钱志亮谈家庭教育:不能把后天教育作用过分夸大
2012-09-23 09:49:59   来源：钱志亮的博客   评论：0 点击：

不能把后天的教育作用过分夸大
 
    人力资源理论中“今天拥有优质教育资源、明天就支配优质社会资源”被社会广泛认可的今天，每个家长都希望自己的孩子上名校，获得优质教育资源，进而有好工作，享有优质的社会资源，可当前优质教育资源的有限性，造成了家长教育焦虑感的主要原因。另一方面，一些学者声称：中国孩子在受教育过程中逐渐被学校和家庭毁掉，对中国教育制度猛烈抨击，更加重了很多父母的心理无助感，他们对孩子的未来感到无比担忧。很多父母认为不能让孩子输在起跑线上，怎样理解教育起跑线的含义？
    首先，要更正起跑线的概念，起跑线不是在六岁，不是三岁，也不是零岁，而是在精卵子结合的那一刹那。生命是源自精子和卵子的结合，父母各给一个生殖细胞，注定孩子身上会携带父亲和母亲两个家族的种系特征。孩子的发展，一定是基因和后天的教育（或叫经验作用）而导致的一种结果，不能把后天的教育作用过分夸大。基因决定了整个大脑发展的基本空间和模式。环境和教育只是外因，它们是通过基因这个内因来发挥作用，而且最终起决定作用的是内因。
    我们的麻烦在于，家长过分夸大了教育在儿童发展中的作用，过度迷信教育。现在各行各业都在学习落实科学发展观，家长也要有科学的儿童发展观，那就是：先天是前提，同时也要看到后天对一个人的影响。那些“没有教不会的孩子，只有不会教的老师”“你可以不是天才，但你可以成为天才的父亲”“教育有多大胆，孩子就有多高才”等等说法，都是教育万能论的表现。
    总之，儿童的发展就是潜能的表达和发挥，适时的和适宜的早期教育可以引发潜能，促进个体的发展，而过度过早的早期教育只能是延缓，或者说阻碍个体的发展。

    家庭教育竞争是虚假的， 竞争是市场炒作催生出来的结果
    父母焦虑的心态有时是无谓的，
 
    家长也许会想，我本身的遗传不如别人，后天再不多让孩子学习，那不就更差了吗？其实家长必须要清楚自己家孩子是不是读书的料，也许有人觉得我是先天遗传决定论者，不是这样的。但我必须强调先天因素在个体发展中的巨大作用，虽然龙他们家没有生龙（龙生九子、各不相同），但别人家就是生不出赑屃、螭吻、蒲牢、狴犴、饕餮……遗传定律难撼动；主观能动性也是内因的东西，儿童一生下来的探究反射的快与慢就反应了个体主观能动性的差异，说明主观能动性也有遗传的成分。教育和环境都是外因，不可能起决定的作用，如果不把这些哲学问题弄清楚，胡搅蛮缠就会害家长、害孩子、害社会、害民族和国家。
    家长动不动就告诉孩子“只要功夫深、铁杵磨成针”，记住：这里有一个前提，是铁杵。如果是一个棒槌，磨什么针呀，磨成牙签差不多了。中国有四大名绣，它们的共同特点是，当地都盛产丝绸。只有在质地缜密的绸缎上绣花，花才绣得漂亮。如果在麻袋上绣花，那就是基础太差，最多只能是个十字绣。所以，家长要因材施教，不能盲目强调孩子的主观能动性，这就会陷入主观决定论，是唯心主义的东西。
    同时，家长要端正态度，弄清定位，想想自己当年种的是什么种子，你种的是辣椒，就别希望生出一个茄子。你给学校一粒小麦种子，却让学校给你培养一株玉米——我承认变异，但没有这么离谱的！
    尤其是一些媒体对某些天才的炒作，七岁天才作家、哈佛女孩刘亦婷、我家笨笨上北大之类，更是增添了家长对教育的盲目狂热。家长不用担心你家孩子读大学的问题！30年前，中国大学生占同龄人口不到0.2%，现在到了32%；30年前，中国高考升学率不到5%，现在到了75%！人口负增长的时代，再过5年、10年、15年，那时上大学还难吗？关键家长不要变态，非要读211、985，非要读“九所”，非要读北大清华，非要读北大清华的某个系，有必要吗？新东方俞敏洪跟我讲，他费了九牛二虎之力考到了北大英语系，淘宝的马云就读了个二本的杭州师院，可是马云的资产是俞敏洪的十多倍！说明什么？说明读什么大学其实不重要！重要的是孩子人品好、身体好、心态好、人缘好，重要的是孩子拥有人类永恒的普适的终极的价值观，重要的是孩子丰富的精神世界和幸福的人生过程！
    很多家长不考虑教育做的原材料加工，你家孩子和人家的孩子遗传一样吗？基因一样吗？不一样，你跟在后面起什么哄呀？有些家长总是生活在一种望子成龙的幻觉之中，这是一种浮躁的心态，害社会，更害孩子。