整整一周，在汉口唐家墩某公司上班的高女士，不得不顶着“早退”被扣奖金的风险赶到女儿所在的学校“上班”——帮女儿打扫教室清洁。

孩子教室的清洁为何需要家长出马？高女士说，女儿是汉口某知名小学一年级学生。开学初，老师即公布了一张清洁值日表，全班40名学生，每4人轮值一周，本学期总计22周，每个学生差不多轮两回。

本来合情合理的事，谁知落实起来就变了味。有些家长来接孩子时，看到孩子在做清洁顿生怜意，干脆把袖子一卷自己动手。起初只是少数几个家长代劳，后来主动帮忙的家长越来越多，现在已经形成一个“潜规则”：值日表上是哪个学生的名字，放学后就由其家长负责做清洁。

校园清洁”潜规则”究竟是个例还是普遍现象？记者近日随机对14所小学进行调查，发现校园保洁城乡有别。

镜头一

远城区：扫地、擦窗户样样都行

11日下午4：30，东西湖区将军路小学，学生们背着书包陆续从教室里走出来，站在操场上排队，只待老师发出“放学”的口令，而家长们一律站在校门外等候。

10分钟后，校园安静下来，只有做清洁的学生还在忙碌。记者在一（2）班教室看到，一个瘦瘦的男生一脚踏在窗台上一脚踩在课桌上，麻利地擦着玻璃，另一个男孩则在下面帮其扶着桌子。擦窗户的男生名叫黄钰涵，他是当天值日的四个人中个子最高的，所以由他负责擦窗户。

教室另一侧，男生季俊刚和万世伟正在分组扫地，两个小家伙个头均不足120厘米，扫起地来十分过细，连靠墙的桌子角也扫得干干净净，中途季俊刚捡到一支铅笔，默默地走上讲台放进收纳盒中。

班主任潘汉芳说，为了培养学生们的责任感和劳动意识，班里制定了“智慧中队清洁表”，将教室内外的环境维护任务下放给每一位学生。

记者在黑板前一张名为“一（2）班智慧中队清洁表”上看到，诸如室内清扫、提（洒）水、擦前门、擦讲台卫生墙、擦黑板、擦走廊窗户、擦洗饮水机、擦洗劳动架、打饭、打菜等“工作”均注明了具体负责人。

“不累呀，我在家里还帮妈妈拖地、洗碗呢。”因一直忙着擦窗户，黄钰涵的额头上已渗出汗珠，他擦了擦汗又转头去洗抹布。

镜头二

中心城区：孩子一动手，家长就叫停

12日下午5：40，记者在武汉育才第二小学看到，校园里满是前来接孩子放学的家长们。记者注意到，许多孩子一走出教室，随手将书包甩到家长手中，家长顺势将书包转移到自己背上，亲子间的配合已形成一种默契。

一（7）班教室里，课椅被码在课桌上，五六个家长正忙着做清洁。一个小男生拖着一个湿漉漉的拖把冲进教室，还没拖两下，一位家长马上拦下，“我来，我来！你到教室外面等着，莫把衣服搞湿了。”小男生貌似不太情愿，但最终还是放下拖把走出了教室。“妈妈不让我搞，我也没办法。”当记者询问他为何不帮忙做清洁时，小男生一脸无奈。

十来分钟后，家长们把教室打扫得干干净净。小男生又跑进教室，想帮忙把课椅从课桌上搬下来，又被家长叫停，“哪个要你充能，莫把脚打到了。”小男生只得放手，默默地走出教室。

从一楼到四楼，记者探访了一至三年级的十多个教室，发现一二年级教室的清洁卫生基本上是由家长代劳，走廊、楼道的保洁由保洁工负责，只有少数孩子留在教室里象征性地帮一下忙，到了三年级，家长代劳的现象才明显减少。

调查

城里家长有“三怕”

八成城里伢直言很少动扫帚

此次调查的14所小学中，记者仅在3所小学看到家长代做清洁的现象，而这3所小学都是位于中心城区的知名小学。

教室的清洁为何不让孩子自己打扫？记者现场采访了三十多位家长，家长的说法不外乎“三怕”：怕孩子太小不会做，做了也做不干净；怕孩子动作太慢，耽误了培优或回家吃饭；怕孩子累着了，上了一天学，想让他们休息一下。

到底是孩子怕累不想做，还是不会做？针对这一问题，记者对230多位中心城区小学一年级学生进行随机调查，结果近七成学生表示自己会扫地、擦桌子等一些简单的劳动，有三成学生坦言自己不会。值得一说的是，有超过八成的学生直言自己在家很少动扫帚，因为家长不要他们动手。

“妈妈说我的主要任务是搞好学习，其他的事不需要我插手。”7岁的萱萱说，“感恩节”的时候，老师曾经布置过一个家庭作业，请大家回家后帮家长做一件力所能及的家务活。她本来想帮妈妈拖地，结果被妈妈推到了书桌前。

“流动花朵”学校不请保洁工

日常清洁是“小儿科”

而在“流动花朵”较集中的将军路小学、武药小学、西马路小学、三眼桥小学，当谈到当值日生为班级做清洁时，孩子们的反应甚至有些期待，“我不觉得累，挺好玩的。”

“我们学校没有请一个保洁工，所有的清扫维护工作都由老师和学生完成。”武药小学校长陈丽秀说，该校有200多名学生，大部分是“流动花朵”，父母终日忙于生计，生活的现状让这些孩子不仅学会自己的事情自己做，还要为父母分担一些家务活儿。所以，扫地、擦桌子、擦窗户这些校园日常清洁工作，对学生而言就是“小儿科”。

将军路小学德育校长孙春凤认为，孩子爱劳动、勤动手，从某种意义来讲与他们的父母肯放手是分不开的。她说，该校1750多名学生，80%以上是农民工子女和留守儿童，家长常年在外打工，许多孩子小小年纪还得照顾弟弟妹妹。有些家境不错的独生子女，在这种氛围影响下，也学会了自己的事情自己做，还懂得珍惜他人的劳动成果。扫地、擦桌椅虽然是小事，但有利于培养孩子的责任意识和劳动意识，并非是有的家长眼里“吃力不讨好”的事。

说法

“能干”妈妈

苦了自己害了孩子

武大特聘教授、中央教科所心理教育研究专家尹邓安说，有调查显示，各国儿童平均每日劳动时间分别是：美国1.2小时、韩国0.7小时、法国0.6小时、英国0.5小时、日本0.4小时、中国0.2小时，德国则将6岁以上的孩子参与家务劳动写进法律。

“妈妈太能干，孩子很可能变笨蛋。”尹邓安说，喜欢事事包揽的“能干”妈妈是苦了自己，害了孩子。你的大包大揽，剥夺了孩子参与体验的机会，也拖延了孩子成长的步伐。最怕妈妈们说“你的任务是学习，其他的事儿不用你插手”，学会自己的事自己做，学会为班级、家庭分担责任，学会合作服务他人，难道就不是学习了么？恰恰相反的是，大量事实证明，不少孩子学会的是自私与逃避责任。

尹邓安表示，在教育孩子的过程中，他一直都倡导家长要学会“示弱”，适当地“五装”，即装糊涂、装无知、装学生、装病、装穷。其中，“装病”就是提醒家长，没机会也要找机会培养孩子的责任意识，锻炼孩子的劳动能力。

支招

“家长可以指导孩子，但不要成为孩子的依赖。”说到家长越俎代庖现象，硚口区实验小学一年级班主任简敏认为，老师有必要提前跟家长“打招呼”。简敏说，以前确实有不少低年级家长帮孩子做清洁、背书包，虽然她很理解家长爱子心切的心情，但她坚信一点：家长不可能永远扶着孩子走路，否则孩子永远不会自己走路。

开学之前，她在学前教育活动中就跟全班家长定下一条“班规”：每天让孩子帮家里做一件事。开学第一天，她将全班31名学生分成5个清洁小组，每个小组轮值一日。第一个月，允许家长进入班级，和老师一起指导孩子做清洁，包括：如何拿扫帚，怎样洒水，如何摆桌椅等等，当孩子做得好时，及时给予鼓励和表扬。一个月后，班上的学生基本上能通过分工协作较好地完成班级的打扫工作。家长们对孩子评价也从以前的“什么都不会”，变成了“懂事多了”。

编后语: 家长可以指导孩子，但千万不要越俎代庖，以免成为孩子的依赖。家长不可能永远扶着孩子走路，否则孩子永远不会自己走路......