2013年春季乡村支教志愿者培训支教心得

赵宏鑫（古丈县山枣乡磨刀小学支教）


 

2013年2月24日                                                 
 

支教心得——（一）
 

        我们来是给“留守儿童”带来知识的，是来关心“留守儿童”心理健康的，陪“留守儿童”过着母爱、父爱生活的，让他们有一个美好的童年。“留守儿童”依然面对应试教育，体味着父母不在身边，只有爷爷、阿婆陪在身边的的日子，过着“真实”的生活。

       当我们踏上征途来到长沙之前，我们并不了解我们将要做的事情，而我们面对时又没有明确的风向标，我们可能一直都找不到方向，一直纠结的面对支教。当我们有一天离开了，留下的只有回忆、成长和欢声笑语。“留守儿童”将继续面对他的下一个老师……同一种生活环境，同样的命运。这个过程给孩子心理带来的“权威”和“伤害”孰轻孰重无从知晓。

       很高兴能来到这里，山好、水好、人也好，现在很少能有这样一个地方和时间，让我们好好沉淀一下，看看书、写写字、拍拍照，闲来还能思考点问题，可以尝试着告别网络，忘记时间。

       孩子可能是最单纯也是最敏感的，你是烦躁了还是心里想着事情，他都能感觉出来，反而让我摸不清头脑，体会、了解不到他们的心理、生活。他们都很调皮，还记得刚来第一天，晶晶手捂着眼睛不敢看我的表情和其他几个孩子看我的眼神，触动了我的心，很酸、很痛。才过一个月，他们就管我叫丑老师、屁股老师、猪老师……我只能用眼神杀死他们，小声说：我是玉帝派来的，专门收拾你们这帮小怪物的。这里有一个当地老师，王老师，园丁教师，每天10点过才到学校，偶尔周五还会跟我请个假。一个在“这里”教书30多年的老师，家里的“断臂”伯母砍柴、种地、做农活。在我心里他依旧是一个完美、值得尊敬的老师。

       我们来大多都是准备付出的，之前包括此时我也很想做些事情，物质上的给予或者像卢安克老师一样与孩子一起编曲子、拍摄视频，但做这些我的孩子们真的喜欢、需要吗？我们可能就像一只快要下蛋的公鸡，蛋不知该不该下，下哪好，憋着又难受。我们只是一味的洒掉“一腔热血”换来心灵上的解脱，同时用他们的生活丰富了自己的精神。Xxx母亲在年幼时抛弃了他，一个只唱世上只有爸爸好的孩子。Xxx俩姊妹年幼父母离异，两个愿意用拳头、掐人解决问题的孩子。Xxx总唠叨着不想上课、不想学习，一个只要爸爸、妈妈回到身边的孩子。可能我用尽一生都走不进他们年幼的心里。他们的快乐我们懂吗？他们的痛苦我们懂吗？也许我们仅仅知道罢了。

       作为我们年轻的支教老师，既没有“理想”的实力，也没有“真实”的专业。往往在我们不专业时，我们选择了缺少实力的“理想”教育，试图用宽松、自由的方式来引导、教育孩子，可能他们会喜欢、会开心。但当孩子接受“理想”教育之后，再次面对“正规”校园、老师时，孩子会面临更大的挑战，势必会抛弃一个，而抛弃的也必将成为反感的那一个。我们也好，孩子也罢，想要的是“真实”的，真实的过自己本该过的生活，而不是“完美”的。孩子在我们面前是赤裸裸的，即使欺骗也是赤裸裸的欺骗，而我们需要做的无非是同样的事情，哪怕是赤裸裸的丑陋、无知，就这样互相的坦诚，所有的东西才更加真实，更容易接受。我们改变不了谁的命运，不用刻意引诱也不需刻意回避外面的世界，尽管这里没有经济收入来源，也许将来他们必将外出，我们只需体会、了解他们的生活方式，与他们共同成长、快乐。我时不时的会问自己，支教这件事情是否有价值，答案不确定，但我会一直这样的继续着，因为这样的孩子、这样的我、这样的生活才是真实的，而我只想真实的活着。

       支教老师是最好的老师，既没有素质教育的方法，又没有应试教育的手段，我们在左右无能中，恰是个过程。“理想”与“真实”撞车，只需要一个过程，而我们所做的就是这个。
 
 
 

                                    2013年3月29日