2013春季乡村支教支教总结(二)-杨春青
2013-05-03 23:50:00 来源： 点击：
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来翁科小学支教有两个月了，第二个月开始，我的重点主要是集中在学生的学习方面。 语文已经讲完好几个单元了，已经完成了单元考核，我对同学们的对知识的理解、掌握情况都有了一定的了解。 成绩好的并稳定的同学，都有自己的一套学习方法和行为表现：上课认真听讲，能跟着老师的思路走和老师互动、回答老师的提问；会做笔记，会把老师重复讲了两次甚至更多次的内容记下来；眼睛不会到处转，不会轻易被旁边的同学影响到；认真及时完成作业，不懂得会问老师。 成绩好但不稳定的同学，这类同学属于有点小聪明的，但是成绩会因为试题的难易程度及个人应试当天的情绪有关，他们也有相似的地方：上课听老师讲课偶尔走神；不做课堂笔记，但完成家庭作业时能工具书中找到答案（词句手册，教学工具书）；不会主动找老师。 其他同学成绩不稳定，跟自身懒惰不好学及接受知识能力有关：上课不认真听讲；走神，不能重复老师重复同学讲的话；跟老师互动很多，属乱起哄行为居多；作业乱写填满当完成作业，老师口述答案多次后仍不改正错误的答案，或作业抄别人的；考试能答对老师专门辅导讲过的题目。 针对这些不同类的同学，我采取了一下方针提高教学质量：①第一类同学，放羊式，稍微指点督促，能完成课纲要求；②第二类同学，上课多提问，检查课堂知识接受程度，从作业考卷当中发现他们问题，主动找他们帮其改正；③第三类同学，个别接受能力特别差的同学，放学后个性化辅导。 这些方针经过了一段时间的实践后，第一、二类同学的情况良好，效果满意。 重点是第三类同学，我设想给予的教学方针效果显著。举个例子，五年级一个女同学,语数英都差。她是一个文静的女孩，上课眼睛看着老师（只是我不知道她有没有听我在讲课），不起哄，叫起来回答问题会很礼貌地说老师我不知道。一天她主动来找我补课，我跟她讲解题目（已知底面积和高，求铁柜刷漆要刷多少面积）怎么解，却发现她连题目也看不懂，对里面的概念也毫无概念。于是，我就从面积的讲起，却发现她连面积是怎么求的也不知道。于是我就讲面积是怎么求的（棱长X棱长），讲完了，我又问面积怎么求呀。她答长X宽X高…我又发现她连长方体的长宽高都分不清楚。于是我又问，什么是面积，什么是长方体，什么是正方体。一问三不知。好，那我从面积和长方体讲起，终于通过举例子，下午放学后整整一节课的时间帮她把这两个概念讲明白了。又过了几天，我没跟进她题目做的怎么样，她又来找我补习了。这次她不懂cm/dm/m、面积、体积之间的单位换算，我又开始问她，才发现她连什么是单位也不懂。于是我就举例子说，苹果只能说一个两个三个，那么‘个‘就是用来数苹果的单位。她懂这个了，我就转过了说，cm就是来数线的大小的，cm²是用来数面积的大小的，cm³是用来数体积的大小的。反反复复讲了几次，又让她复述了几次，她才搞清楚cm、cm²、cm³是代表什么用来干什么的。这又花了我下午放学后的一节课时间。于是我就问，怎么上课你就不认真听讲了呢，她回答说我坐太后听不到老师在讲什么啦而且只讲一下子很快就讲完了。我就纳闷了，数学老师的课堂就连一根针掉到地上的声音都能听见，数学老师的声音隔着一个教室的办公室也能听得到，怎么你坐在课室后面就听不到了呢？况且，最最最最重要的是，我是四五年级的语文老师兼四年级班主任啊，怎么就找语文老师来帮你补数学了呢？平时，她的语文连一句话都写不顺，我都让她每天写日记了，帮她修正语法。现在连数学不会也来找我，怕被校长骂（数学老师），欺负我温柔是吧。更甚，有些同学有时连英语也不去找一同支教的英语王老师。 这位五年级的这位女同学的学习情况有了一定的改善，是因为她经常找我玩，而且比较主动找我，还有那些不主动来找我的呢，我应该怎么办。如果他们都来找我玩、都来找我单个辅导，那我……两方面我都吃不消啊。因为担心安全为题，校长对我们说不能让同学走夜路回家，即使家就在村子里面。四点放学，学生要回家煮饭的，我也要负责支教老师膳食工作，七点天黑，那我还能有多少时间可以帮他们补课的呢。我一星期课基本全满，两节课休息时间我都拿来备课或改作业试卷，看相关又考到又课本有没讲到的语法知识书籍。一对一的效果是最好的，但五年级40人，四年级19人是我的重点，我哪有时间分给每一个学习能力欠佳的呢。四年级学习上我要努力，但更让我头痛的是，天天都有人打架来找我，男的打男的、男的打女的，一个男同学特调皮，我可以找他一天三次都是因为打架的。这让我怎么把精力集中到教学上。 给这个五年级女同学补习的时候，让我想起了大洋彼岸的个体差异化教学。我不禁在自己心里打上了这样的一个疑问：个体化差异教学到底离我们有多远？ 我尝试着自己给出了答案，实行小班制，十个二十个左右，那就应该增加教室，让每个老师都有精力去管好自己班的同学，真正做到个体差异化教学，那就一个老师只负责一科主科，那就要增加老师。教室要扩建，要经费，老师要增加，要加大教师队伍的培训，老师要领工资，那要经费，按非官方统计的农村有3000万留守儿童来算，那就是nXmXn,我数学也学得不好，但我也知道那所需要的经费是个天文数字，然后按照中国的这种办事的速度，我想了想起码用十个手指数的完的年头内完成这个，那是不可能完成的任务。最近，又不知道哪里搞什么祭祀的，还上了CCTV，那得用多少钱啊，如果把那些祭祀这个皇帝那个黄帝的钱投入到农村基础教育当中去，那就不需要我们这些支教的了。 支教，说明我们国家很美丽吗？不，有我们这些支教的人，才能显示出一个国家的丑陋。 （声明：我也是一个很喜欢传统的人，但是我更愿意把钱投入到农村基础教育当中去。以前，我对党没什么感觉，没有喜欢或不喜欢的感觉，但是看到最近这两三年的改革，我对她是有点期待了。） 如果你有兴趣报名参与乡村支教，请访问：天使支教2013年秋季乡村支教志愿者招募 |
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