学前班上午连玩带学，这些孩子们衣服脏兮兮的，皮肤黑黑的，头发也是乱乱的，满是汗味。大多数孩子们身上都满是蚊虫叮咬的痕迹，但他们似乎毫不在意。不上课的时候，他们就在走廊蹿来蹿去，在地上摸爬滚打，这样的不怕脏和乱。这是农村儿童的天性吧。

张佳敏给二年级上课，他们的课看上去比较正常。先是教语文，然后数学课。前一天来学校玩耍的男孩子都很顽皮，今天上起课来却是有模有样的，显得很专注。五个孩子排成一排，听，读，写，十分认真。

吴尚尚上课采用的是一种学生自读，单个辅导的教学形式。因为一年级语文数学的前一课，这些孩子差不多都会，这种形式大概是合适的吧。很快，一年级教室就没人了，小孩子都被吴尚尚带到了图书室，席地而坐。有的搭积木，有的看书，他坐在孩子中间读故事，安安静静结束了课程。

还要特别提一下一个叫张怡的小女孩，五岁的光景，和姐姐一起上学。姐姐上一年级，很乖，很认真。可是这个叫张怡的小女孩似乎没有开窍，早上一来就在我身边转悠，后来干脆把我当成大树了，随意地爬上爬下，还不停地问我要吃的。

中午做饭的时候，她干脆瘫在炉子边不愿意走。这些孩子中午本来是有营养餐的，但今天营养餐没有及时送到，大多数孩子们都花一两块钱在校门口小店里买了零食，吃的都是一些很劣质的“小五毛”。只有这个叫张怡的小女孩，由于她的坚持，终于躲在厨房里头吃了一碗我们的方便面。

乡村的这些孩子真的是很单纯，对陌生人没有一点防备之心，他们对我们这些老师很亲热，也很黏人。也许这是我们这些支教老师在以前及以后建立下来的信任感。也许这就是一些支教老师，回到家之后还会再次返回支教点的主要原因吧。

还有一些疑惑，村小的这种教学松松散散的，老师不给学生学习的压力，学生也觉得很自在轻松，老师的责任似乎就是陪伴。但是这些孩子到了四年级，终究要去完小继续完成他们的学业。

而村小和完小的教育形式差距是很大的，村小松散的教学可能会给他们以后的学习带来一些困难。来到完小之后，学习所需要的专注力和自律精神在前期的村小教育中都有所欠缺。如果因这些原因，而使得他们的学习成绩处于劣势，这样对他们的自信心都会有伤害的。所以，我们支教老师平时还是要重视一下学习习惯的养成。

此为2014年秋季志愿者支教心得，想了解更多支教动态，欢迎关注天使支教青少年教育公共微信平台(天使之友)