三年级教室的后面被我改造成了学生的活动中心，摆了一个架子，另把几张桌子拼一起供孩子们看书。所以上音乐课时孩子们只能到前面。我让学前班的孩子搬两张凳子坐在最前面的右角，一年级的孩子坐在中间的凳子上，感觉教学的空间小了，更有气氛，孩子们没有跑来跑去，但还是那几个调皮的孩子在我跟前打闹着，特别是当故事讲到塔莎和朋友们一起把黄精灵揍了一顿时。

　　讲完故事我让大家感受节奏，用一个节奏感比较强的四拍的曲调，分别用右手拍右腿、左手拍左腿、击掌两次。加在一起就是4拍了。二三年级的同学可以跟上，其他就不行了。拍过几次后，他们说好痛（主要是女生），我就问他们左腿右腿哪只更痛一些。几个孩子便能感受到右腿更痛些。因为是在强拍时拍击右腿，跟着节奏便会不由自主的大力一些，特别是节奏感强的孩子。

　　然后我让孩子们到大厅拉圆圈继续跟着音乐拍节奏，但不只是拍大腿，而是从头开始、再到脸、肩、胯、腿，再往回走，曲调唱完一次时刚好回到头，我们又能从头开始。这次有不少孩子能跟上，主要是因为他们觉得很有意思。然后我拉着他们用走的方式感受节奏，这次有点难了，一走就乱，有好多孩子不懂怎么走，就乱走，一些孩子根本不管我的要求，拽着旁边的同学就走。我回教室拿出了一根直径有5厘米、长1米2、3的棍子，果真有效，一下子鸦雀无声。

　　然后我让学前班的孩子先回教室，这下人少了了，没那么乱，但还是没有达到我想要的效果。

　　说说故事吧。黄精灵听到花精灵们的歌声，来到花园一看，又有很多好看的花，他便乱摘起来，花精灵过去要阻止他，谁知他一把推开花精灵，塔莎和小伙伴们看见了，便跑过去把黄精灵打了一顿。黄精灵跑开时不小心绊到一块石头摔了一跤受伤了。花精灵收留黄精灵在她家里养伤。等黄精灵好些了，他又到花园里摘花了。

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