玖月拾玖日 第三周 星期五

　　语文。我想用昨天的方式，让他们安静然后来讲课。可是被满破坏了，她一直抓着我摆各种姿势保持不动，想挑战我（也可能是希望我战胜她），可是这样课没法上。于是不再用这种方式而是以前的状态来讲。学生们只能识字认字写字，对于更高的组词、造句、各种叠词等一概不会，后面有得忙了。

　　数学。我课间发现学生们并不理解加减，只靠记忆和方法来加减，就讲了加法和减法究竟是什么，但学生对这并不感兴趣，也不想知道——是什么关我什么事，我只要会做题就好了啊。于是后面就是做题和单独讲解，当然他们还是玩，但平因为被激起了数学的好胜心，很卖力地做题。

　　最后一节，又用了“一不许动”的游戏，讲了故事，中间外面因为有盖新房子放炮，学生被吸引，提早五分钟自行放学了。

　　当学生控制自己的身体时，不能接受新的知识或学习，但是能够听故事。

　　今天，有一个事。我发现了满和伟的本子，她们是写《洞庭鱼米乡》交上来的。心里的滋味。下发给她们，道了歉。

　　晶的乱窜、打小报告、八卦越来越严重，不知道是什么原因，要继续观察。

　　中午，神龙留了康吃饭，康只挑肉吃，拨弄菜找肉，且不吃肥肉：肥肉不是肉。【此处有一段写神龙的，省略，这句写出来是因为后面会有因果，我和神龙在吃饭时会说一些关于学生的事、教课的事，属于有什么就说什么，不会窝心里，也就没有什么龃龉。】

　　茹没来找我，应该是回家不让出来了。满去上面新修的房子那里了。

周六
　　我们去夯沙，路上先去了晶家里。到她家，她并不招呼我们，而是翻出一个小包，黑色光面皮圆桶小挎包，翻出20，又翻出100，让我看真假——故意炫耀。又到茹家，茹妈妈在家，搬板凳让我们坐，又拿饼给我们，随意聊了下，又问了吕洞山的情况，我们走了。晶到了后就买了泡面去泡着吃。茹妈妈不是很喜欢茹和晶一起。
周日，康赖着不走要吃午饭。

　　其实，我不要考虑我们现代的教育缺少或做不到什么，这样的考虑只能让我的课变得更糟糕。更合适的做法是，从孩子发展过程的本质来找出一些适合的做法。关键的是过程，不是调查、计划和结果。二年级的小学生需要在做中的感受，后边才能产生的认识还是太早。他们也还不要来评价自己所做的事情。

　　在确定了二年级活动具体的内容之前，我还去观察，先总结了下面的一些特点和需要：人类通过模仿、仿造或者跟着的感受从我们的环境那里接受着环境事物所包含的精神。人类又把精神带到环境中去，根据自己得到的想法去改变环境。二年级的学生还太小，9岁之前的学生还不能不动地去承受，而只能去创造和表达，在表达中感受美。但他们也需要从外往内的发展。小孩的精神还漂流在环境之中，所以他们不断地活动，无法分自己与环境。但在成长的过程中，这一点需要改变。他们需要慢慢地进入自己，让自己的精神进入到自己，让它成为自己的自我，建立一个只属于个人的内在世界。所以，我需要让他们做一些小的动作，让他们完成一些需要仔细小心的任务，不让他们做那种消耗精神、让人失去自己的大动作。

                                                                                                     ——摘自蒙老师《二年级的小学生需要什么》

志愿者 邱鹏冲
 

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