【支教感悟】教学活动中的观察和思考 - 支教志愿者心得体会及工作总结

◆教学活动中的观察和思考◆

文｜付国强 2015届傍海小学教育研修生

从周日开始为合格校评定做准备工作，连续两天分别迎接镇里和县里的领导，很快州里和省里也要来人。

虽然我们没有什么热情的招待，但是领导们都表现得非常的支持。我不太习惯为评定一个什么就弄虚作假搞面子工程，不过想到很多流失的学生开始用脚投票给傍海小学，想到本地石老师为准备材料在镇上工作三天三夜，想到之前的志愿者以及老师们做出的努力和成果，想到政府和各级领导对傍海小学和天使支教的支持……，做点付出没什么。很多事情是很有意义的，理想主义并不是推倒一切重来。商鞅、王安石的理想多美好但结果多遗憾，正如《让子弹飞》里那句话：“步子迈大了容易扯到蛋。”

领导们非常看好天使支教的支教和研修工作，开始讨论把傍海转化成一所完小。一个多月的教学工作下来，和学生们彼此有了一定的了解，对自己的教学能力有了一定的认识，发现了很多问题，同时也在分析问题，并寻求解决问题的方法。一个月的适应和熟悉工作下来，整体上感觉还不错，我对我们老师、孩子们、傍海小学以及我们的教育创新研修项目很有信心。今天和本地石老师聊了一下学校的发展前景，很痛苦，怕周边小学的学生大量转学来，特别担忧那些学校的前途。

刚刚大家一起讨论了一下教学上的问题以及对周末全体志愿者交流会的建议，我做了一个总结。

一个多月来教学上遇到不少的问题。

1.大家普遍认为学生的学习兴趣不太够，部分学生不遵守课堂秩序，影响课堂教学。原因可能是学生性格叛逆，基础差听课困难，学习习惯不科学，教师授课不够有吸引力，学习内容安排不合理，教学形式单一等。

2.因材施教的问题。有些学生在某些方面表现出了比较好的天赋，而在学校期间课程安排的比较满，时间上限制了学生特长的培养。由于时间和能力问题，我们老师对其关注和培养得不太够。我们在形式和内容上可以不受太多的死板和教条的规则限制，如果能在时间安排上也能灵活地利用，相信更容易做到因材施教，毕竟我们的班容小这一优势是很难得的。当然小班型也存在影响学习多元化的问题。我们老师在学习专业知识和在教学相长中不断提升自己的同时，也希望有新的力量加入，壮大我们的实力。

3.教学资源的贫乏。当然这也是乡村小学普遍存在的问题，学前班以及三、四年级科学没有课本，教室、阅览室、体育设施等还不够完备，当然随着新教学楼的建成以及合格校的评定，一些硬件设施会得到很好的改善。其实最重要的是网络宽带，和领导提过几次这个问题，我们也和电信公司沟通过，目前还是没法解决。

因为第一个月我们为了熟悉学生、环境以及自己的教学水平，从教师的角度体验应试教育的利与弊，更好地理解教学中存在的问题及其成因。针对这些问题，我们计划在今后的教学中逐步转换模式，在尽量保证教学进度和学生学习成绩的前提下，尝试做一些变化。根据学生不同的兴趣点，带学生一起做一些长期稳定的创作。文学文艺方面、体育方面、科学实验，社会活动等。开发校本课程，综合课程，尝试让教育回归于生活，回归于自然。发挥学生的天性，激发引导学生的自我发展。

关于对夯沙开会的建议，希望提供路费和良好的食宿，希望有真懂会议的导师来主持会议，希望下次地点选在傍海。

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