城市孩子和农村孩子他们都是孩子，也可以说城里人和农村人他们都是人，人的发展都是一样的，他并没有区分城里或者农村，孩子也一样，他们前提是人的发展，我们往往都看到孩子发展结果并没有看他们发展的过程，作为教师的我们是孩子发展过程中的引导着，观察者，或许这样的教学能带去的给孩子并不是知识的本身，而是学习知识的过程。有时候自己也在想，在课上我经常把孩子带到他们未知的外面的世界，如其他城市，交通工具，等这样真的好吗？在自己问自己的过程中让自己纠结了，不过想想，为什么不能让他们知道个了解外面的世界呢，他们可以知道，有人会认为不该教孩子离开大山，可是我认为他们的出生是他们不能选择的，但以后的人生是可以选择的，就好比电影《狼的孩子雨和雪》电影中两个孩子的成长，以及最后两个孩子的选择。告诉他们一些生活常识并没有错，我们的孩子长大以后要成为怎样的人我们不知道，但他们是社会的一份子这是不会改变的，他们是社会人，可能现在他们的生活或许没有城市里那些交通规则，以及像饭前洗手这样的卫生习惯，不过这些可以不做但还是有了解的必要。

我也很无语，自己为什么会在选择课的时候让自己变得这样纠结，在国庆节前三天，我们都是围绕这个主题上的课，被牵连进来的就是爱国主义教育，中间就有历史战争，我给孩子也是我所知道课本上的东西，有老师便提出来很历史都与实际有偏差，确实，偏差我是不否认的，历史它就是历史，只是放在那里的过去是，我们的孩子有权知道，即使知道的是错误的，如果他们很在意，我相信他们离知道真相不远了，孩子就是孩子，他们的思想没我们想的那么复杂。
 

我觉得在这里的教学上，我们并不需要太多的形式规模，给孩子一个宽松自由的学习环境，合理利用各种教育资源，在课程选择上也并不需要那么纠结，刚开始培训我还担心我的画画太好了，会让孩子不愿意画，可现在看来，如果能培养孩子的审美观我为什么不去做呢，教育需要理论也需要实践。