【支教感悟】孩子的世界需要童话 - 支教志愿者心得体会及工作总结

◆孩子的世界需要童话◆

文｜罗云 2015傍海小学支教志愿者

老师!今天我刷牙了！你看!”小展跑到我面前张开他的小嘴激动地朝我说道，“这样，就可以活100岁了吗？”“啊...再坚持锻炼下去的话一定可以的!”我愣了下，看着得到肯定后开心跑走的小展心里有种说不出的难受。小展是个呆萌的孩子。

“罗老师，作业可以不写吗？”
“不可以。”
“为什么呀？”
“不写我们怎么能记住呢?”
“哦，知道了。”
“恩。”
“那罗老师，作业我可以不写吗？”
“不可以。”
“为什么呀？”
“不写我们怎么能记住呢？”
“哦，知道了。”

我与小展的问答往往就是这样复读机式的重复。有时被重复问多了我也会很烦躁地吼道：“都说那么多遍了！不说了！”“哼，不说就不说。”如此淡定地回了句后小展就潇洒转身走了，留下我在风中独自凌乱。

▲教室文化墙

数学课，小展最常说的是“不知道”。做5以内加法就用右手数左手手指。但是到做10以内的加法了没有手来数怎么办呢？我们小展就聪明地嘟起他的小嘴巴一个个亲他的手指：“1、2、3、4、5......”语文课，小展往往会在我带读课文时插话问词语意思，而当我解释时他又发散性思维地扯到其他问题，一节语文课经常被他带节奏成了科教频道.....

“......来到首都北京.....”
“罗老师，‘首都’是什么呀?”
“呃...就是我们国家的行政中心。”看着他们一脸茫然的表情，我只好换了个说法，“就是我们领导人住的地方拉啦！”
“北京在哪呢？”
“这里。”我指了指教室墙上的地图。
“有僵尸吗？”
“没有。”
“有鬼吗?”
“没有。”
“那僵尸和鬼从哪里来啊?”
“讲故事的人编的。”
“那我们人从哪里来啊?”
“猴子进化来的。”
“那猴子哪里来的呢?”
“那得从地球还是一片大海的时候说起了......”
......当噼里啪啦一直延伸科普到了宇宙起源时，我实在编不下去了，下课铃也响了。好吧，又科教频道了一节课。
倍感失败的我趴在学校栏杆上看着对面的大山发呆。
“老师，可以问你个问题吗?”小展这时走了过来。
“问吧。”我无精打采地回道。
“骷髅将军（我自编故事中的反派）被小勇士消灭了还会复活吗?”
“当然不会。”
“为什么呀?”
“他都被小勇士消灭了，变成粉末啦，当然活不过来啦?”
“那人会不会死啊?”
“人当然也会死啦。”这时我开始注意到小展的眼睛有点红红湿湿的了。
“那，那人什么时候会死啊?”小展说话开始有点结巴了。
“这就说不一定了，有人活几十年有人活100年。”
“那，那死了后什么时候活过来呀?”
“死了当然就不会活过来啦，就像睡觉那样一直睡下去....唉?你怎么哭了?”小展就这么突然泪如雨下，我开始有点不知所措，“别怕，没事的，你还这么小，没还早着呢!”
“那几十年很久吗?”小展带着哭音说。
“当然长很久啦!”
“那我要活100岁!”小展终于停止了哭泣，“罗老师，怎样能活100岁啊？”
“锻炼身体啊，少吃辣条啊。”看着小展一嘴蛀牙我又补充了一句，“每天早上晚上一定要记得刷牙!”
“记住了!罗老师!”

▲教室风琴

小展突如其来的眼泪让我一直耿耿于怀，总觉得自己哪里做错了。下午放完学跟志愿者李老师交流时，李老师一句“他们这年纪应该是快乐的。”让我顿觉是自己错误地把成人眼中的世界带入了孩子心里。如今的他们对世界的理解，对生命的理解还是懵懂的阶段，也因此他们可以在这样的世界里尽情地幻想自由地创造。而我，却过早地把他童年该有的天真快乐幻想结束了。老师为什么是灵魂工程师我开始理解了，一个好老师的正确引导会给一个孩子带来无限的可能。而我，会一直怀着这份愧疚吧。孩子的世界需要童话。

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