【支教总结】我又成了学生喜欢的老师（上）
2017-02-07 15:01:59 来源： 点击：
◆我又成了学生喜欢的老师◆
文｜邹国文 2016届傍海小学支教志愿者  我是1966年“文化大革命”开始那年进村小发蒙读书的，断断续续，时读时停，学校搬来搬去，老师时有时缺，没有正经读过几天好书。 小学毕业那个学期，学校来了一位姓甘的年轻男子，他当我们五年级的语文老师，他对学生非常严厉，学生没有一个不怕他的，但他知识渊博，上语文课总有讲不完的故事。我对学习语文的浓厚兴趣就是从他那里开始的。所以，农村长大的我深知一个好老师对一个学生成长的重要作用。 我立志要到农村去做一名像甘老师一样的好老师。师范毕业后我毅然回到农村中学，如愿以偿成了一名深受学生喜爱的化学老师。由于种种原因，从教15年后我离开了教育系统。虽然在其他部门我也工作出色事业有成，但我总感觉自己的人生留下了一个小小的遗憾，那就是没有从一而终把我喜爱的教师职业做下去，尤其是没有到村级小学去当老师，把自己的知识反哺给贫困山区的孩子们。这是我参加“天使支教”最直接的原因。 来到湘西保靖县的傍海小学后，一切都比我想象的要好，这里并不贫穷，“黄金茶”产业已经把村民带上了发家致富的康庄大道；这里也不落后，水泥公路从湘西州的州府所在地吉首修到了村里。但出乎我预料的是，傍海村小学居然有非常漂亮的校舍，有跟城镇小学一样先进的教学设备。这里唯一所缺的竟然是老师，这让我百思不得其解，也让我感觉到，自己的选择是非常正确的。 工作了一段时间以后，让我感到不可思议的是，这里的孩子们是那样的不喜欢学习。这使我陷入到深深的困惑和苦恼之中。 我在想，是什么原因，让孩子们那么不喜欢学习呢？开始，我把责任都推到了学生身上，一些教育专家的书籍也误导我们主要从学生方面去寻找根源。我苦于自己找不到解决问题的妙方。 为此，我把随身带的几本支教手册和书籍拿出来仔细地研读。卢安克《是什么带来力量》一书中有这么几句话让我豁然开朗，他说：“只有我们把学生看成是自己的命运，允许学生的事情影响到我们（老师）的命运，也让学生感受到这一点，学生才可能把老师当成是真的、才可能接受他本人，并发生真正的改变。” 德国人卢安克这几句带欧式的中文，看起来有点费解，其实他讲了一个最简单的道理，那就是，要让学生喜欢你的课，首先要让学生喜欢老师你这个人。 有个成语叫“爱屋及乌”讲的也是这个道理。因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。乌鸦是一种不招人待见的鸟儿，可因为爱上主人便连他屋上的这种讨厌的鸟儿也爱上了。可见感情的连锁效应多么重要啊！ 记得我上五年级第一堂语文课时，孩子们对我一点儿都不友好，甚至有敌对情绪。他们不仅不配合我上课，而且还变着法儿跟我作对、搞恶作剧。我知道他们是要给我一个下马威。 面对这种状况，我感到非常失落和痛苦，我抱着满腔热情来支教，没有想到孩子们却给了我一个当头棒喝，用一盆冰凉的冷水浇灭了我胸中那团熊熊燃烧的烈火，从而使我工作的信心和热情也降到了冰点。 我虽然离开讲台二十多年了，但我毕竟有着十五年的教学经历，而且是一个自认为非常优秀的老师，所教的初三化学科目曾经蝉联八年全县之冠。学生都很喜欢我，以至于现在还有一大批学生成了我的好朋友。 可是，现在面对这些十来岁的山村小学生，我却是一筹莫展。我想，我原来之所以深受学生喜爱，是因为我从不打骂学生，也从不摆老师架子，我把学生当成自己的弟弟妹妹，跟他们平起平坐，跟他们做知心朋友。更重要的是我从不歧视学习成绩差的学生。在我的心目中，没有教不好的学生，只有不会教的老师。 一个毕业多年的学生在县城碰到我，他说，邹老师，非常对不起！我始终没有把您教的化学学好，但您对我的好一直记在心里。你有什么需要帮忙的事跟我吱一声。这个学生的真情深深地打动着我，他使我更加懂得怎么去做一个受学生欢迎的老师。 时隔多年，这些老方法是不是也适合小学生呢？我尝试着去做了，课堂上我是老师，下课后我跟孩子们打成一片，甚至跟他们摔跤打斗。双休日我经常跟孩子们去游山玩水，真情地陪伴着他们。当然我现在这个年龄不可能充当他们的哥哥了，但我可以成为他们心目中一位可爱的大叔呀。 班上几个个子比较大的男生在课间休息的时候，他们老喜欢跟老师较量功力。在男孩子心目中，力量也是一种权威，他们在身材高大的班主任唐润嘉老师那里没有占到便宜，便来欺负我这个年龄大个子小的语文老师。一个学生当然不是我的对手，有一次三个男生一起上，他们不但没有把我扳倒反而被我全部撂倒在地上。 放学后这三个孩子趁我一个人在校园外散步时又对我进行偷袭，结果也被我一个个摔到路边草地上。他们还是不服气，又公开向我挑战，最后也没有占到便宜。这回他们不得不服了。几番较量后，这几个男生跟我成了好朋友，他们经常缠着我教他们武功。尽管他们语文基础都比较差，但他们开始对我的语文课产生兴趣了。上课也不再跟我唱反调，而是积极主动回答我提出的问题。当然，回答错了我也会给他们一个点赞。 当我把自己从老师的神坛上拉下来变成一个老顽童时，孩子们反而越来越把我当老师了。也就是说，课堂上他们懂得尊重老师，尊重老师的劳动，他们也越来越喜欢上我的语文课了。 孩子们把我当成他们的朋友以后，他们也愿意跟我说心里话了。一次课堂上，最不喜欢学习语文的小浩告诉我，他们讨厌学习语文是有原因的。我问他是什么原因。他说，读三年级的时候，有一个语文老师自己不会讲课，却老是叫学生抄书，而且要抄三遍，完不成任务就打他们骂他们。所以他们说到语文课就头疼甚至恐惧，现在还心有余悸哩。难怪孩子们开学以后的那些日子总是跟我对着干，原来他们对语文课已经产生了恐惧心理和厌学心理，从而对语文老师也产生了敌视态度。 欢迎关注天使支教相关公共微信平台，参与相关话题讨论
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