学生评价 班干部是“奸细”,喜欢打小报告 提起班干部,贝贝就没啥好印象。 “班干部是奸细,喜欢给老师打小报告。”贝贝说,他借了同学本漫画书,上课看时,被后排的班长发现并报告给老师,漫画书被老师没收了,“我们都讨厌打小报告的班干部,同学都主动疏远他。” 对于班干部的定义,郑州45中学生小钱说,协助老师管理班级,然后通风报信。 她说,因为班干部通风报信,搞得班里人心惶惶,到处怀疑别人告密,但是如果要取消班干部制度,也不行,“老师不在班里还是需要有人管的”。 “现在班里没几个想当班干部的,都怕和同学拉开距离,也不想被怀疑通风报信,更不想和老师接触太多,最重要的是怕影响学习。” 观点PK A 应让人人都有机会当“干部” 在今年4月,由教育部主办的“身边的好学校”活动中,在回答“身边的好学校”需要有什么条件时,教育部基础教育一司负责人在接受记者采访时所列的条件中,有一条为:“人人都有机会当小干部”的学校是好学校。 汝河路小学教务处副主任陈朝艳说,传统的一个班只有几个班干部,确实会让部分班干部有种“官腔”,让人人都有机会成为小干部后,班干部就会更有服务意识。 “应让更多的学生得到为同学服务的机会。”陈朝艳说,当班干部不仅能增强自信,锻炼孩子的能力,还有利于完善人格,让孩子懂得初步竞争。 她认为,教育的最终目的是实现人的全面发展,不是只让孩子埋头读书,如果孩子能协调好各种关系,能承受压力,应该鼓励每个孩子去做“干部”。 B 应弱化“官”和“管”的色彩 “我认为多数班干部是没用的。”省实验小学老师王钢说。他说,最初,班干部是为了锻炼孩子的能力,让学生自务管理,当老师的助手。 现在,孩子从小就觉得当干部威风八面,有种特权意识,甚至幼儿园的孩子都觉得当个“值日生”很 ,因为当值日生时,哪个孩子中午不睡觉值日生可以“吵他”。 “出现这种情况,不能怪孩子,是大人们的问题。”在王老师看来,中小学的班干部应该弱化“官”和“管”的色彩,应该让学生自主选举,有权罢免。 |