电视、电脑、智能手机、平板电脑等的电子产品，是我们了解这个世界的工具与窗口。但对于缺乏明辨是非能力，正处于认知、感知阶段的孩子们来说，那一个个的电子产品可就不简单了，就是说它们是引诱孩子的恶魔都不为过。

       随着电视、手机等电子产品的不断涌现，孩子们在业余时间大多是和机器玩，和不会说话的玩具动物玩，更多的幼儿也加入到“屏幕宝宝”的行列，那大大小小的屏幕成为他们感知世界的窗口，而由此引发的不良影响正在不断显现：视力下降，缺乏观察力、思考力，学习被动，学习困难，社交障碍……

       每逢周日下午四五点钟，家住北京海淀区万柳的李女士和秦女士都会出现在院子里，高高兴兴地为她们的女儿摇绳，两个10岁左右的女孩穿梭于摆动的大绳之间，玩着、说着、笑着……

       李女士告诉记者，院子里的孩子不少， 但遗憾的是每次都没能吸纳到更多的孩子参加，有的匆匆路过，不是忙着回家就是赶去外面上课，而年纪小的不会跳、也不敢跳，所以本该是众人参与的活动，每每就变成了两个女孩的游戏。

       不必讳言，随着智能手机、平板电脑的普及，如今，越来越多的孩子迷上了电子产品。

        远离运动类游戏

       北京海淀区八一中学初一的赵谦平时爱打篮球，“男生大都喜欢球类运动，不过因为场地、同伴等原因，每周也只能在放学后玩一两次，周末有时间会上网打游戏，或者打几局台球。”初二女生张丽阳玩的方式是用MP3听音乐、上网聊天或看电视。她说，女生课间和课后运动都不多，唱唱歌、聊聊天、发发短信就是一种放松。

       在一些小学的课间自由活动时间，操场上满是兴奋不已的孩子们，花季少年们在追逐打闹，男生不是在你追我赶 ，就是几名同学把其中一名小同伴摁倒在地，然后起身跑掉；女生们多数都是三五成群地结伴聊天、嬉戏。只有少数学生在操场跳绳、踢毽子。记者发现，课间10分钟，对大多数孩子来说，游戏项目就是疯跑、打闹。

       “现在说到游戏，孩子们能说出来的只有网络游戏，他们确实不太会玩，怎样才能让自己玩得开心，这还得由老师教。”一位小学四年级的班主任如是说。

       与运动游戏形成反差的，是孩子们对电子产品的热衷。

       上个周末，单女士参加大学同学聚会，大家提前说好都把孩子带去，给小伙伴们创造一个交往的机会。可是，无论是十几岁的大孩子，还是三四岁的小朋友，无一例外地在餐桌旁安安静静地坐着，手里都拿着平板电脑或手机，自顾自地玩着“切西瓜、赛车游戏、植物大战僵尸”。

       单女士主动帮儿子“外交”，可孩子们都不大“领情”。无奈之下，儿子只能拿妈妈的手机玩，回家的路上还一个劲抱怨妈妈为什么没带ipad来。

       约束过多 内容受限

       之所以热衷电子产品类的游戏的另外一个原因是，孩子们摆弄智能手机、平板电脑，可以不受学习时间和场地的限制

       “平时学习忙，我还上了手风琴、围棋、绘画、英语、奥数、跆拳道6个课外班，每天玩的时间最多半个小时。我喜欢打电脑游戏，户外活动很少。我觉得在家里玩比在外面玩好，在外面容易摔跤，车也多，不安全。”11岁的邹佳这样说。

       北京西城区某中学初二班主任丁老师介绍，由于面临激烈的升学竞争，学生普遍缺乏闲暇时间，休息日所做的仍是与学习有关的事。那些将学习看得很重且成绩相对较好的学生，在休闲方式和休闲意识上要比其他学生还差，因为他们给自己的压力更大。

       孩子们之所以不会玩，与家长和老师的约束太多，与社会现状也有一定的关系。“考虑到安全问题，一些有一定危险性的游戏都不允许孩子们玩了，而一些球类游戏，在课间一般也不会让孩子玩，这样孩子会玩的游戏自然就少了。”北京海淀区一所小学体育老师表示。除了考虑安全问题外，卫生也是学校和家长考虑的主要问题，“比如弹玻璃球这种游戏，因常常弄得孩子身上很脏，家长也很反感。”

       除了安全和卫生让很多游戏远离孩子之外，缺乏足够的空间是导致网络游戏成为了孩子们游戏单调的客观原因。“以前想玩游戏，随便找个地方就能玩，像警察抓小偷、捉迷藏等需要一定空间的游戏，现在孩子们想玩都不好找合适的场地了。”女儿读三年级的家长申女士告诉记者。

       会玩 比学习更重要

       如此一来，孩子们在“可怜”的业余时间里大多只能是和机器玩，和不会说话的玩具动物玩。且有更多的幼儿也加入到“屏幕宝宝”的行列，那大大小小的屏幕成为他们感知世界的窗口，而这引发的不良影响正在不断显现：突出的问题是视力下降，还有就是缺乏观察力、思考力，学习被动、学习困难，社交障碍等。

       据报载，陈女士的女儿小丁丁，3周岁半，往日活泼好动，正上幼儿园小班。 “前一阵子，我常常让孩子在家里玩电脑游戏，看到她安安静静地，还挺高兴的”最近，丁丁经常眨眼睛，这才引起陈女士的重视，赶紧带了女儿到医院检查。“医生说孩子的眼睛出了问题，我现在在家基本都不开电脑，连电视也很少给孩子看了。”陈女士说。

       “这些高科技产品让孩子的眼睛很受伤，在周末就诊高峰期，有时候一上午10个验光近视就有6个。 ”北京市一家妇幼保健院小儿眼科主治医师不无担忧地说。

       翻开这位医生的“门诊工作日志”，随意挑一个周末简单统计——

       3月24日，星期六，门诊人数为37人，临床初步诊断有18个，来复查的有10个，近视的7个，其中年龄最小的4周岁。“现在来看眼科门诊的病人是越来越多，年龄却是越来越小。”

       不少孩子正是因为把玩电子产品而戴上了眼镜。小姑娘晨晨今年12岁，在读小学四年级，去年下半年视力0.8，今年去医院查视力只有0.2了。“过年的时候正逢自己出差，没想到，晨晨就每天连续在家玩电脑”晨晨的妈妈如今非常后悔，她说，“因为孩子的自我控制力差，爷爷奶奶又管不了，一时没管住晨晨就戴上了厚厚的眼镜。”

       戴眼镜的现象显而易见，而其他伤害却令许多父母一时半会儿难以察觉。像丢沙包，踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡、堆沙等传统游戏现在还有多少孩子知道？在这些传统游戏被淘汰的同时，电子产品越来越智能化、个人化，孩子到户外玩的机会自然越来越少，体质不断下降；同时玩耍的伙伴过少，孩子的性格逐渐变得孤僻，缺乏团队精神，时常表现出自私的一面。

       2010年，一位成绩优秀的上海高中生参加美国著名大学的留学面试，当被问道：“你课余玩些什么？”时，这名学生回答：“我是从来不玩的。”对方以“不会玩的孩子往往是书呆子，缺乏创造力，没有发展潜力”为由，毫不犹豫地将其淘汰。

       美国一家研究机构曾提出孩子在10岁以前应做的32件事情——在河边草地上打滚、采集青蛙卵、用花瓣制作香水、用硬纸板做面具、用沙子堆城堡、爬树、在院子里挖个洞穴、用手和脚作画、用颜料在脸上画鬼脸、用沙子“埋人”……在我们身边，现在有多少孩子经历过这些快乐？

       在一家网站的家长论坛上，网友半颗牙表示，“家长们应该注意培养孩子玩乐和游戏的能力。”他认为，孩子玩的过程就是学习的过程。比如在草地上打滚，是在培养生活的野趣；骑自行车穿过泥水坑，是提高探险和挑战意识；养小动物、采草莓，是让孩子独立担当，学会生活；做一个风筝并放上天，是要激活科技意识，提高动手能力；丢沙包、跳皮筋、斗鸡、滚铁环，是让孩子学会竞争、合作，对体力、耐力、身体协调能力都有很好的锻炼作用……

       专家认为，会玩的孩子，往往对事物充满探究的兴趣，成绩一般都不会差；而那些努力学习、不怎么玩的学生，可能会做到功课门门拔尖，但朋友很少，进入社会后反而不如会玩的同学能适应。

       儿童的时间不应该被学习、培训挤满，应该有大量的自由玩耍的时间。无论是独自玩，还是与其他儿童一起玩耍，对于儿童的认知、体能、人际交往和情感健康都十分重要。正是在这个过程中，儿童试着用已知的知识去解释发现的疑问，用自己的方法去探索未知的世界，用与他人相处的方式学会处理生活中遇到的种种问题。他们的身心也得以滋养，并能拥有一个充满趣味和韵味的金色童年。

        一句话：会玩，对于孩子来说，甚至比学习更重要。难怪有舆论对此很是感慨，对这样的现象很是担忧：“如果连玩也不会了，将来还能指望孩子干什么呢？”