严于律己，恪守职业道德，为人师表，率先垂范。赢得了学校全体师生的高度赞誉。一年来，他努力立足本职岗位发挥示范带动作用。在不断促进自身专业素养发展、提升教育教学水平的前提下，带动引领着青年教师成长。”

     在含山县环峰小学，有这样一位青年语文教师，从教18年以来，兢兢业业地奋斗在教育第一线，取得了优异的成绩：全国优秀教师，安徽省教坛新星，原巢湖市第六批专业技术拔尖人才，第二届市学科带头人，首届市骨干教师，含山县专业技术拔尖人才。安徽省第四届小学语文青年教师赛课一等奖，全国首届新课程优秀课例评选一等奖。

    2009年9月，洪胜老师积极响应县政府、教育局发出的支援边远农村教育号召，到巨兴小学支教，任教毕业班语文，并承担指导培养青年教师的任务。支教期间，严于律己，恪守职业道德，为人师表，率先垂范。赢得了学校全体师生的高度赞誉。一年来，他努力立足本职岗位发挥示范带动作用。在不断促进自身专业素养发展、提升教育教学水平的前提下，带动引领着青年教师成长。”

    雕塑自我率先垂范

    支教一年期间，洪胜老师全身心扑在巨兴小学。任教毕业班，周课时达到15节，同时，承担着指导巨兴中心校青年教师的任务。每天早出晚归，教育教学工作和学习成了他生活的全部。繁重的工作使他连与亲朋聚会的时间都没有，亲朋们都戏称他是一个“生活在真空中的人”。他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间陪家人。家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜做饭，接送孩子上学。他常说,为了他心爱的事业，他欠家人的太多了。

    集众多光环于一身的洪胜老师并没有满足于已有的成绩，一切从零开始，加强学习。学习教育教学原理，探索教育教学规律，掌握不同年段的儿童心理，学习教育名家专著，吸收他们的精髓，形成自己的教育思想。努力地突破自身专业发展的瓶颈，促进自身专业的可持续发展。真正地做到了术有专攻，学有所长，从而“底气”十足。

    在教育教学工作中，洪胜老师不因循守旧、默守陈规，敢于大胆创新，积极探索教育教学规律，追求更高层次的教学教研真谛。正是基于这样的认识，洪胜老师勤于探索，勇于实践。辛勤的付出，获得了沉甸甸的回报：2009年12月，在“安徽省小学语文教学论文（论著）评选”中荣获一等奖；支教期间，在省级以上刊物（两篇是全国中文核心期刊）发表了四篇论文。

    洪胜老师任教的这个班是五个村小的学生合并而成的，学生基础差，底子薄，习惯坏。生源的巨大反差，一开始也让洪胜老师极不适应，但他并没有因此而气馁，针对基层独特的学情，制定了一系列措施和对策，从基础抓起，补缺补差，注重学生学习习惯的养成，逐渐使这些学生赶了上来，在第一学期的期末统考中，他所任教的学科取得了均分第二名的好成绩。

    言传身教模范带头

    作为市、县两级专业技术人才，洪胜老师竭尽全力、毫无保留地将自己的专业知识、所积累的教育教学经验、所取得的教研成果奉献给受援学校的同事们，资源共享。

    出色地完成教学任务的同时，洪胜老师不辞辛劳地为全乡青年教师做培训，多次去村小听课，深入村小课堂，指导青年教师教学。一年来，洪胜老师承担示范公开课、讲座四次，。在每一次的教研活动指导中，在每一次与青年教师的交流对话中，他都努力地把自己对教育事业的执着、追求，通过一个个鲜活而普通的故事展现给他们，对他们起到了深远的影响。

    他多次组织、指导巨兴中心校教研活动，组织了“巨兴中心校首届电教说课比赛”和“巨兴中心校小语阅读教学观摩”活动并作点评。两次策划、组织“环小、巢湖春晖学校、巢湖市人民路小学”三校同课异构活动并在语文同课异构活动中作专题发言。而巨兴中心校的老师们，在洪胜老师的带领下，六次参加了这种高规格、高水平的教学研讨活动。在洪胜老师的努力下，一年下来，整个巨兴中心校的青年教师业务水平有了大幅度的提高。