编者：参与过2007湘西支教活动的志愿者刘晟，在志愿服务结束后为广大支教志愿者在从事课堂教学时提出一些亲身感受的经验，以帮助大家更好的完成支教志愿服务工作。

 我们在支教过程中，除了必须注意身体，注意安全，想尽办法吃饱肚子之外，难免不会老想着一个月快些结束好回家。我们短暂地在那艰苦环境里生活，给那些从小生活在艰苦环境里的小孩子上课，我们有责任，有义务关心爱护他们的身心健康，保证好他们的学习质量。

　学习分为“学”和“习”，学了以后必须有练习才能够真正把握。教学的对象是学生，学生跟着老师学习，老师正好是你。而我很罗嗦（世界公认）。所以，

　湘西支教教学过程中，千万要注意一些基本事项（城市的……）

　⒈跟当地老师沟通了解学生学习掌握情况。哪些内容掌握得比较好，哪里又是薄弱环节；哪些学生学习积极努力，哪些学生基础需要加强。

   ⒉了解并把握好学习进度。教学过于缓慢会影响整个学期的教学任务不能按时按量完成；影响学生掌握知识的量和渐进速度；更加影响后来的（支教）老师，累得后来的老师不停地赶进度，而很难保证质量。没把握好进度，会成为恶性循环。一般情况，语文课一个礼拜教完两篇课文（每篇一般两课时），其中包括课后习题。数学一课时至少讲解一个知识点＋课后习题。要清楚学生的掌握情况。

　⒊一定要有适当的课后练习来保证学习质量，巩固知识。可以向当地老师了解，哪些课程有配套的同步练习、基础训练、单元测试试卷，如果有，一定要进行练习，如果没有，就得由担任该课程的（支教）老师自己整理出练习题供学生进行练习。语文、数学每上完新课，安排至少一课时的课堂练习加以巩固，老师当堂进行指导、纠错。每一单元学习结束，进行单元巩固训练，并检查学习情况。

　⒋回家作业的布置，一般只有语文和数学。一年级只留少量的作业（小本子不超过一版）；二年级留平均速度大概控制在二十分钟内完成的作业量（一版多一点）；年级越往上，逐渐增加。注意不要布置过多的作业（不超过三版）。作业要有批改＋评语。周末作业着情况而定。

⒌最重要的激励。一定要有对学生的鼓励或者奖励（奖个小帖纸，盖个小红章）。试着找到班上每个学生的优点并且表扬（支教点一个班人数不多），促进学生的学习积极性。激励的方法可以多种多样，连哄带骗。千万注意，许诺的，一定要办到。通过激励学生，远比反复灌输的效果要好得多。让学生觉得学习是件轻松愉快的事情。　　

　罗嗦告一段落。

2007湘西支教第四批志愿者 刘晟