支教的意义何在

　　记者：很多人希望能去支教，同时很多读者在问同一个问题，那就是支教一个学期的意义何在？你们是怎么认为的？

　　何红：如果单纯地从教学上来说，短短的一个学期对于学生的学习、学校的教学好像作用并不是很大。但是我们的支教活动对当地人来说，引起了巨大的思维冲击。我们不求回报，前来支教，让他们感受到社会的温暖，影响了他们狭隘的思维。我认识的几个当地老师说：“原来只在电视里看过，没想到现在真的发生在我们身边，感觉和外界贴近了好多。支教者就是一股新鲜而充满活力和爱的血液，虽然短暂但是深入人心。”

　　陈明华：给学生带了快乐的时光，影响了部分学生的人生观；改变了部分老师的教学观念和态度；改变了部分家长对孩子的教育观念。还有，就是到最基层，做了大量的社会调查，架起了当地和江西之间的沟通桥梁。

　　周小芳（兰考小宋乡张笔彩小学支教）：在支教期间，对于我个人来说，意义最大的是架好了一座能让家长与孩子们互相沟通的桥梁。那里的家长与孩子互相沟通比较欠缺，家长对孩子的期望永远只有一个，就是小孩学习成绩要好，对于孩子的其他优点和长处，基本看不到。我在班上举行了艺术节等，这些活动给孩子带来了更多的快乐，也给家长制造了一个了解自己孩子的机会。艺术节的项目有很多，有绘画、书法、捏泥等十几个，比赛效果很好。我把所有能展示学生的作品都展示出来了，家长看后脸上都露出了兴奋的表情，没有到的家长，我让学生把他们的周记给父母看，让他在我的评语后加上自己的看法。通过艺术节，孩子们回家后和父母有话说了，家长也看到了孩子的变化，看到了孩子身上的亮点，通过孩子的周记，家长也了解了孩子的一些心理。由于家长与学生间关系的一些微妙的变化，使得有些平常不爱学习的孩子都能够自觉起来，也让家长认识到，教育孩子，父母有着重要的责任。

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支教者走后，孩子的希望在哪里

　　记者：你们支教了一个学期，最终离开了大山，离开了学校。有个问题，就是你们走后，这些孩子又恢复到从前的生活、从前的环境，那么，你们走后，孩子的希望在哪里？

　　何明清：我认为，希望在孩子自己，“授之以鱼”不如“授之以渔”，支教老师要教会学生学习方法，引导孩子树立正确的人生观、价值观，这样，支教老师走后，孩子们心中依然充满希望。另外，要转变农村教育观念不能仅从学校这个教育机构抓起，转变当地人的思想观念也很重要。这也是大山里孩子改变命运的一个希望。

　　陈明华：我想，从支教老师角度来讲，最重要的是我们带给了孩子什么，我们教会了孩子什么。我们应不断引导孩子热爱故乡，努力学习，今后为家乡作贡献改变家乡面貌。这样，即使支教老师走了，孩子一样会努力学习。从大的角度讲，那就是需要社会的关注，政府的投入，提高教师整体素质，这是最根本，最重要的。现在，政府的投入不少，许多贫困地区学校的硬件很不错，但许多设备是闲置放坏的，而不是用坏的。当然，在有人连衣服都穿不上的地方，孩子的希望，还依赖当地经济的改变。