• 天使支教(乡村支教)志愿者招募
  • 当前位置:首页 > 天使学院 > 支教研究 >
    形如槁木----五哥做支教组织的经历感触
    2012-05-20 17:48:02   来源:中国支教联盟 作者:飞翔的五哥    点击:

    前言:

        从去年(2006年)8月辞职以来从事公益事业,开始发动成立这个民间支教组织工作,有一年了。在所有热心朋友和志愿者的努力下,颇有小成效,累计20名长期支教老师,修好两所村小学校,资助学生及捐助书籍物资数批。而且众人拾柴火焰高,进展前景看来相当乐观。
        这一年来,看着自己几年前的梦想一步步实现,平淡着开心。当中有很多的收获和快乐,也有很多的感触。包括想说的一句是,做公益志愿,绝对不是想象中的这么简单,做好事也得思考做法和对方的感受。而思考农村山区的教育,仿佛是有机会时光倒流,返回到十几年前将路有机会再走一次。思考农村出路和别人教育,其实也是在反思城市生活方式,思考人的一生应该怎么走,颇有上升到哲学境界的味道。
        伍哥是个另类,从事支教事业的同时也在思考很多……
        还有这一年感触各方面的点点滴滴,与大家一一分享。
         
        一.这个饼有多大?
        先来几个问题:为什么需要我们去支教?国内失学的孩子有多少?国内贫困地区(边山区)老师的缺口有多大?
        要做一件事,总得明白我们为什么而做,做的意义和目的何在?
        现在大家都在热切着公益支教,但我们不能仅为了支教而支教。我们还得思考:为什么要这样做?支教这块的市场有多大?我们是处于什么的位置?最重要的然后才是,我们怎么摆正自己的位置,应该怎么调整策略,才能将支教效益贡献最大化。
        那么,这块叫“支教”的饼有多大?
        这是一个蛮难的估算,也是一个蛮有趣的估算。让我们试着算一下:
        我从新京报网找到一个资料是:全国有贫困县592个,人口1.98亿,约3000万学生,其中2000万小学生。按25名孩子配备一个小学老师的标准,应该要有80万名小学老师。
        由于无法统计这592个县老师的总数是多少,我们只能从另一个角度去估算:
        按我们在木里县开展支教的经验,白碉乡老师缺口至少10个(白碉乡还是县教育政策比较关照的一个乡),全县29个乡,就至少缺290名老师。木里13万人口,平均448人缺一个老师。
        在网上找到另一个政府公布的消息,安徽阜南市130万人口,老师缺口4000人。人口:老师缺口=325:1,接近448:1。
        甘肃日报的一个数据,康乐县老师缺口400多人,人口24万。人口:老师缺口=600:1,也接近448:1。我们取一个平均的500:1
        这样看来592个贫困县1.98亿人口,就缺老师约40万名。
        另一个估计,官方数字显示全国失学儿童是300万,若把这些孩子找回来就得要老师12万。另加上师资力量严重不足的极多村小学,还有这个官方数学是绝对偏低的。
        40万名,这是比较偏低的数字了。别忘了,还有国内其它的县乡;还有老师都是村向乡挤,乡向县挤,普通学校向重点学校挤,村一级的教师缺口更触目惊心。
        现在的结论是:我们做支教,这个饼是:40万大。
        然后就是,国内所有民间组织长期支教的志愿老师有多少呢?这个“40万”的大窟窿由我们来填吗?
         
        二.民间支教组织是一只小老鼠
        那所有民间志愿组织的长期支教老师,总数有多少呢?
        这个好算,一定是比较少的。
        联盟上《好友营》17个,格咱9个,宁夏7个,贵州1个;一年多来,我们泡网上了解到支教相关的其它组织的,守望3个,花花8个,自由4个(有传闻已经停了),大洞6个。我所知的加上来是55个。
        最早我比较乐观地估计,全国的民间志愿长期支教者,应该有最多有一两千人/年。可昨晚我发动了几位朋友在网上搜一下民间长期支教,结果不得不让我重新评估。除了以上的竟然再搜不出多少。就算按冰山一角(可知道现在GOOGLE和百度的无所不能)1/9估计,最多也是600人/年。而事实上我估计,不足200名!!!
        200:40万!万分之五而已,之前我还乐观地估计有千分之二。
        这一严肃的事实决定了,像大家所估计的,民间组织的力量有限。(的确是有限,现在只不过用数据证实了而已)。而且无论是千分之二,还是万分之五,对于一个40万的大坑来说,纯民间支教力量是怎么填都填不满的,何况支教还涉及相当多的因素。
        因此,民间支教组织的重要目的,不是去填这个大坑(反正无论你怎么努力去填,都填不满的),我们的重要目的应该是影响,应该是踏实做好几个支教点,影响更多的人来关注,期望最终能影响或加速大政策的改变或倾斜,这才是我们的意义!
        因此,民间支教组织应该是一只小老鼠,我们应该到这个“40万”的大窿里,包括在窿里最阴深的地方挖个窝安个家,然后常溜出来,反映出真实情况,影响越来越多的人了解关注和参与。(应该要说的是,国家这两三年在这方面做得很努力了,包括代课老师转正,包括我所知四川湖南贵州招聘的特岗老师。像在木里,特岗老师明显缓解了缺乏老师的压力。而团委各级官方或利益机构组织的支教,数量少、有特优惠政策,应该说是对公共宣传上起很大的作用。另也有个人身份在驴游时看到条件差的学校留下支教的,但通常没连续性。而我遇到比较恶心的是{假设推测正确}是,某电脑网络公司,为宁夏某富饶县组织支教,估计是他们向教育机构销售电脑及网络软硬件的回报和交易)
         
        .因为山在那里
        为什么要登山?因为,山在那里!著名登山家马洛里铿锵有力地答。
        那,为什么要支教?因为那里需要我们!
        对于我们民间组织从事长期支教的比喻,一直很喜欢引用这个流行颇广的故事:
        海滩上,退潮了,很多小鱼来不及跟潮水退回大海,留在浅滩的水坑上。水干后他们将失去生命。
        只见有个小孩,不停地将浅洼里的小鱼捡起,扔回大海里,不停地捡,不停地扔。
        成年人不解地问:孩子,搁浅的小鱼这么多,你一个人能帮多少,谁在乎呢?
        孩子不抬头,继续一边捡,一边说:“这条在乎,这条也在乎,这条也在乎……”
        因此,对于“缺口这么大,民间支教组织能帮到多少孩子呢,谁在乎”的质疑,我们也可以很大声地回答:“王志群在乎,李长会在乎,陶树军在乎,李发云也在乎……”
        18名志愿老师,按木里现在的一个老师平均带30学生的比例,我们已经直接间接受益了500多名孩子了,他们都在乎!
         
    当前位置:首页 > 天使学院 > 支教研究 >
    • 分享到: