2015年秋季学年乡村支教全面启动，因项目实施需要，现公开筹集整个年度（2015年7月20日-2016年7月10日）活动经费。详情如下：

    2015年秋季学年乡村支教（2015年7月20日-2016年7月10日），需求经费预算为184501.1元。详细单项费用开支需求如下：

序号	单项内容	金额/元	备注
01	15秋季培训费用	67271.1	含保险费、交通费、培训材料费、住宿伙食费等（已发生）
02	16春季培训费用	16930	24名志愿者、5名工作人员，4名外地导师，培训7天食宿费用30人/天，另外地导师差旅费用2500/人，共10000。
03	志愿者生活补助	76800	生活补助，按平均400元/月/人（24人）、学年按照8个月核算发放
04	总结交流费用	16000	每学期第一月组织志愿者交流、期中探访志愿者、期末总结（四次），所需交通及餐饮费用等
05	期间外地专家导师跟踪指导差旅费用	7500	三名外地专家导师，预计差旅费2500/人。
	合计	184501.1元

     说明：2015年秋季志愿者培训费用67271.1元（已发生）。另外，2016年春季培训预算中不包含志愿者培训资料费用（书、手册、邮寄）及可能发生的培训老师、场地等费用。
      根据现有计划安排统计，2015秋季学年（2015年7月21日-2016年7月10日）乡村支教经费预计需求为184501.1元（不含五名专职工作人员薪资及其他办公经费）。

     当前经费需求（动态更新）：
     截止到2015年9月30日，2015年秋季学年可使用项目资金32340.21元（2014年秋季学年乡村支教项目结余经费13207.71元，8月1 日-9月30日淘宝公益店乡村支教项目在线捐赠4950元，澳门同济慈善会承担支持本次岗前培训经费18182.5元）。
     预计当前经费缺额为148161元。

                                       长沙梦创公益文化发展中心       
2015年9月30 日          

挑战饥饿72小时，众筹乡村支教经费

        为筹集"天使支教2015秋季乡村支教"项目经费缺，机构负责人李磊（新浪微博@公益探索者） 从2015年10月23日中午12:30开始，以挑战饥饿方式(72小时内除适当的饮水外不吃任何食物),筹集支教经费。即时捐赠信息请点击访问：“挑战饥饿72小时，为天使支教筹款”财务公开

 

     附：2015年秋季学年乡村支教开始啦！
        2015年秋季学年乡村支教志愿者岗前培训回顾（简版）
        2015年秋季学年乡村支教项目经费需求说明
        2015秋季学年乡村支教志愿者培训费用支出说明

 

关于“天使支教——乡村支教行动”

    关心留守儿童的人，往往认为只要让社会去关注留守儿童，他们的情况就会好转，会得到帮助，所以为了这个目标做了很多事情，也开展各种活动。我觉得他们的目标 达到了，城市各种媒体都在关注留守儿童。但留守儿童却没觉察到，好像城市人的关注只流通在城市，接触不到留守儿童，因为留守儿童根本没加入这个社会。
    我认为唯一对他们起作用的是长久在他们身边做的事情，长久与他们一起做的事情。
                                                  ——卢安克

2011年秋季学期，卢安克与湘西立口小学的支教志愿者及当地师生在一起

天使支教——乡村支教行动

    天使支教之“乡村支教”是由梦创公益于2007年1月，发起的一项为农村留守儿童健康成长提供长期志愿服务的公益项目。主要是每年在全国范围内公开招募富有 责任感、具备一定教育热情和创新能力的人员组成义务支教队伍。经过专业岗前培训（不少于20天）后前往预先核实的偏远山区中小学，从事1-2年的教学岗位 工作。为广大农村地区青少年的健康成长带来实质性的帮助。

    项目背景：当前偏远农村地区的教育与城市相比一直处于落后状态。尽管各级政府不断加大对农村基础教育的投入，各种社会力量也在源源不断的提供支持和帮助。
    捐建校舍、图书室、食堂，提供免费午餐，提高教师待遇……，但依然没能解决农村孩子成长中一个至关重要的问题——乡村教师的紧缺和流失。     典型案例：湖南湘西泸溪县临近县道的一所村级希望小学(硬件完善，交通便利，每天有班车到吉首市区)，2014年秋季开学时仅剩两名本地教师负责教授全校七个年级近百名学生(我机构已派出4名志愿者到岗支教)。

    尽管有爱心企业捐建完善的校舍，政府也为老师提供了很好的待遇(村小老师在原有工资基础上另增1400元/月补助)，但依然没能挡住乡村老师的流失。

    思考：一个缺少了合格教师的学校，再好的硬件投入也无法成就学生美好的未来！

    为什么当前偏远地区乡村教师会如此紧缺？
    我 们认为主要原因有两点：一是相关部门以往对偏远农村地区教育基础设施投入和乡村教师的保障没有给予足够的重视，使大量年轻教师不愿意到偏远乡村从教；另一个关键原因，就是当前的教育给人传递了对农村的偏见，一味给农村孩子灌输“好好学习，走出大山，改变个人命运”的奋斗目标，却没有培养热爱家乡和建设家乡 的意识（缺乏家乡归属感）。当农村孩子从小接受着“走出大山过美好生活”的教育，那凭什么在学成之后还要回到山里过那种“苦日子”呢？同样，城市长大的人就更不愿去农村“吃苦”了。

    尽管国家不断加大支持力度，实施了一系列改善农村教师队伍的措施，但依然不能从根本上解决偏远地区乡村教师的流失问题。 天使支教之“乡村支教”行动，正是希望通过广大社会人员的共同参与，来改善偏远农村地区乡村教师紧缺的这一现状。

    项目意义：通过选拔培训优秀青年到贫困地区支教，为当地农村孩子的成长提供持续教学支持和陪伴服务。让孩子在建立独立自主精神的同时，培养和激发他们的创造力。促使他 们从小就养成一种靠自己双手的劳动，来获得自身需要的习惯和能力。同时也通过活动期间的培训和贫困地区的艰苦环境，锻炼广大青年的综合能力和激发社会责任 感。

    服务理念：让农村孩子在建立独立自主精神的同时，培养和激发他们的创造力，并在此基础上帮助他们建立属于自己文化的归属。从而在陪伴他们成长的过程中，帮助他们从小养成凭个人劳动创造自身需要的“习惯”和具备相应的“能力”，同时帮助他们树立一种未来能够建设家乡的意识。

    项目成果：
    自2007年春季支教开始，截止到2014年秋季支教，已招募组织20批次400多名志愿者参与“乡村支教”服务。累计为湖南湘西、怀化，广西，贵州及四川 震后灾区40多所山村学校（绝大部分为村级教学点）提供长期义务支教服务，最多时同时服务23所乡村学校。通过我们的乡村支教，缓解了当地学校因乡村教师 流失带来的教学压力，也为农村留守儿童提供了一种除了教学外的成长陪伴服务。 

2011年秋季乡村支教志愿者在湘西立口小学进行课堂教学

    2012年7月，通过工作人员卢安克对农村留守儿童多年的研究，以及我们多年的乡村支教实践编写出《乡村支教手册》（已完成第三版）。这本手册在作为我们支教志愿者培训及服务指导手册的同时，也被国内众多民间支教组织广泛借鉴和使用。

《农村孩子的真实需要》（第二版）及《乡村支教手册》(第三版)资料样本