志愿者交流会，我们谈了些什么?
2016-09-27 14:04:07 来源： 点击：
2016年9月24日周六，我们在夯沙开展了第一次志愿者交流总结会，21位志愿者在周五课后徒步赶到夯沙为第二天的培训做准备。这次总结会邀请了华希颖老师、王丽琴老师、李颖老师以及阿木阿果老师给大家做解答和分享。早上，华老师针对各位老师在学前教育中遇到的问题作出了解答；下午，王老师就课堂秩序相关内容和大家分享了一些教学方法和应对措施；这也是我们第一次在培训中使用微信、QQ手段的远程教学。晚上，阿木阿果老师从常德赶到夯沙，为大家梳理了一天的培训，打了一剂强有力的“鸡血”。李颖老师现场主持，引导大家梳理自己近段时间遇到的问题，说出自己的感受，再次感谢各位老师的用心付出和热诚辛勤。
 /志愿者分享/
 /志愿者分享/
让我们来看看华老师是如何指导大家解决这些问题的呢？ 一、新生入园如何适应？（有的孩子见不到亲人就大哭不止） 首先，让家人告诉孩子“我一定回来接你的”，可让孩子带上自己喜欢的玩具，老师要想法设计有趣的游戏吸引孩子的注意，转移孩子的关注点。  /朗读绘本/
二、混龄班教学？该如何开展教学活动呢？ 学前混龄班可不分开来设计教学活动，因为整个幼儿阶段的教育目标是一致的。但如果是一年级的混龄班级，由于教育目标的不一致，则需要分开来设计。 学前教育对拼音拼读并无要求，这时候应是游戏为主，在游戏中建立规则感。 对学前教育而言，一直以来最重要的目标就是培养良好的行为习惯及生活习惯，激发学习的兴趣，注重主动探究、解决问题的学习品质的培养。 三、学生告状怎么处理呢？ 首先让双方分开来陈述自己的遇到的事情，让他们表达自己的感受，再问询这件事是否还有别的处理方法。这样做的目的是，还原真实的现场，看到对方心里的感受。 老师们针对志愿者老师提出的问题做了具体解答，一起分析了教学活动中志愿者老师们做的好的地方和可以改进的不足。在乡村小学中，让大多数老师们最头痛的当属课堂纪律问题。 对这样一些“野生”的孩子，更适合在师生一起生活交往活动和家庭教育中先建立起日常的交往秩序和规范，如日常起居、家居活动、与人交往礼仪、时间概念等。在养成了良好的生活习惯、行为习惯之后才能生成基本的课堂秩序，以便更好的开展教学活动。学校教育是一种社会活动，对于这些还没有理解人类社会基本礼仪规范的、尚未社会化的孩子，他们是无法适应学校的社会管理的。  /阿木老师现场分享/
针对课堂纪律，老师们建议从日常生活的点滴开始尝试，创立更适合当地乡村文化和兼顾个体差异的行为交往规则，也可以从乡村四时季节的变化、农事活动等大自然的变迁中让他们感受到秩序的节奏和美感，用正面强化的方式让孩子发现认同秩序与规则的合理与好处。此外，可以寻找一两户、两三户愿意支持与配合的家庭，对家中孩子的日常生活和行为习惯的规律予以指导，并在平时与孩子交往中经常表扬做的好的方面。 总结会其实也是一场聚会，大家聚在一起说着各自学校里发生的事情，谈谈日常平庸的点滴，互相鼓励，相互学习，分享各自好的教学方法，也给大家提供了向组织的倾诉，表达自己的情感的契机，彼此道一句“嘿，路还长着呢”。
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