上午是阿木老师的课堂，他为志愿者们讲授了有关“学生管理与教师自身建设”的内容。课堂伊始，阿木老师提出了一个新颖的观点——学生一定是管出来的，光有爱是不够的。由此可见，学生的管理工作是教学过程中必不可少的一个环节。而要做好这方面的工作，前提须是教师做好自身建设。

飞扬不羁的板书
 

如何做好教师自身建设呢？阿木老师给出了三点建议：生命给力、思维有力、工作得力。生命有力，内心一定光明。而要做到生命有力，不能一昧追求内心的改变，最先需要改变的是我们的身体。一个整日看上去病恹恹的老师，是无法收获孩子的喜爱和信任的，因此健康的身体、积极向上的心态便显得尤为重要。如何创造健康的身体呢？阿木老师给出了四点建议：营养均衡、作息规律、身体拉伸、心理调节。

成熟儒雅的阿木老师
 

思维有力的首先要求，是老师对于自我的自知力。自知是最好的自我管理，也是管理学生的前提。只有做好自知，才能在复杂的学生管理工作中保持清晰的自我约束感，避免情绪失控的发生。老师要达到较好的自知力，则需要时常提醒自己“内省”、“内观”和“内看”。

“心理咨询”小课堂
 

工作得力体现在三个方面：关系建立、沟通能力和教学能力。能否与学生建立良好的师生关系尤为重要，因为这关系到未来整个教学过程。在与学生沟通方面，老师要做到“先认同，后主张”，并且对学生尽量多说肯定的话，少说否定的言语。掌握时机，说具体易懂、有感情的话。而教学能力则要求老师需要具备专业的知识，以及对班级规则建立的能力。

课后交流分享
 

下午，志愿者们对阿木老师所讲授的内容进行了消化总结。大家分小组对课堂内容进行梳理，并指出了自己对于所学内容的困惑之处，同时还提出了某些不同的观点。大家共同交流探讨，不知不觉中便对课堂内容有了更深的理解和掌握。

“磊哥课堂”开讲啦
 

之后，志愿者们又一起观看了天使支教创始人李磊先生在“一席”上的演讲视频。磊哥在演讲中指出了当下乡村支教所存在的某些问题，以及对于乡村贫困儿童捐赠过程中的某些不恰当方式。同时，磊哥也谈到了我们的支教理念：让孩子在建立独立自主精神的同时，培养和激发他们的创造力，并在此基础上帮助他们建立属于自己文化的归属。

其乐融融的小组讨论
 

如果说在培训之初，大家对于天使支教的理念或许还感触不多。那么在经历了这段时间的培训之后，相信大家对于这段话一定有了深刻的领悟和思考。也正是因为认可天使支教的教育理念，我们才会从祖国四方相聚于此。我们也将从此起步，一同走过未来那段难忘之路，共同创造我们美好的回忆。