8月22日上午，刘诗伯老师为志愿者们讲授了“教育人类学与乡村小学教育”的课程，给大家带来许多启发。刘老师多年来一直从事文化人类学的研究，同时也积极投身与公益事业之中，是一位富有社会责任感的学者。衣着朴素的刘老师浑身透着浓浓的学者气息，他的言语温和，课堂极具亲和力。他的课堂并非知识的强塞硬给，更多的是共同探讨一般的互相学习。

温和亲切的刘老师
 

教育人类学是应用人类学的概念、原理和方法来研究教育的一门介于教育学与人类学之间的新兴边缘学科。它渗透百科、博取诸家、熔人类学、教育学、社会学、历史学、哲学、文化学、生物学等相关学科于一炉，倡导从人类发展的宏观高度来把握现代教育的本质，打破那种囿于教育本位、以教育论教育的陈陋状况，从人类历史发展上提供了两个全方位考察教育与人的发展的新方法和新维度，促进了传统教育的更新和现代教育的进化。

用心交流的课堂
 

课堂上，刘老师通过数据和实例，从宏观角度讲述了当下乡村教育所面对的严峻态势。这也让志愿者们对于支教有了另一个认识，我们或许无法改变什么，我们所能做的，也是我们应该做的，就是努力做好手中之事，用心教好我们所负责的学生。之后，刘老师也从教育人类学的角度，就支教过程中可能遇到的某些问题，与志愿者们进行了深入交流。他如同一位师者，更像一位和蔼的长者，言语中充满了对于这群支教天使们的期望和鼓励。

饭前游戏时间
 

下午，是金霞老师的英语课堂。这一堂英语课，相信对于大多数支教天使而言，简直是一个大大的惊喜。课堂伊始，金霞老师便让大家放下手中的纸和笔，因为这堂课我们要活动起来。于是一堂英语课，渐渐地加入了节奏元素，之后又有了音乐元素，最后甚至还有了游戏元素。不由地感慨，原来英语课还能这么上，小编仿佛看到了李晓霞老师的柯达伊音乐教学法的影子。

知性优雅的金霞老师
 

整堂课，大家几乎没有停下来的时候，都沉浸在英语世界的乐趣之中。而最让小编赞叹的，是金霞老师的课堂感染力。在场的志愿者中，有的比金霞老师年长许多。但是面对这样的课堂这样的学生，金霞老师依旧用心演绎着她的英语课堂，感染了课堂上的每一个人，如同一位教育艺术家在创作一个独一无二的艺术品。

别样的英语课堂
 

然而好玩归好玩，回归到课堂教学之中，我们也不禁发现，这样的课堂，不仅能使孩子更加深刻地理解课堂内容，感受到英语学习的兴趣和魅力，同时对于提高他们自我管理和团队协作等方面的能力也有着积极的帮助。这也正如金霞老师最后那句话所说：重要的不是你教什么，而是你怎么教。

认真倾听
 

刘诗伯老师的课堂，温和有力；金霞老师的课堂，生动快乐。虽然是截然不同的两种教学方式，却是一样地用心用情，让受者获益良多。我想，这便是教育的魅力所在吧。

刘诗伯：中山大学人类学系毕业，文化人类学博士，广东省社会组织评估专家。现从事教育人类学研究、教育公益组织咨询顾问、青年发展机构指导等工作。
 

金霞：毕业于湖南师范大学英语系，湘潭大学外贸英语系，从2000年进入学校专注英语教学17年，曾担任培训学校的教学校长和公立学校英语教师，现为安图睿国际教育教学校长。从2012年开始多视野接触不同的教育理念，尝试并实践英语艺术化教学，并联合阅乐书苑组建长沙英语共学会，带领老师们落地教学和教研3年，一直崇尚培养孩子们自主学习能力，并努力成为一名孩子们不能抹去的英语教师。