经过长沙洋湖小学一个多月的专业培训，志愿者们志得意满信心百倍地奔赴到各个支教学校。三个多星期的摸爬滚打实战后，他们的感受如何呢？请听听他们的心声——

李晓越：孩子们说我们喜欢边游戏边上课。我问了他们什么游戏，击鼓传花，很简单的游戏。好，我答应着。击鼓传花，传到谁谁读书。然而在我看来，本该是快乐的读书，孩子们却是不愿意的。每个孩子都不想传到自己。第一次传到艺琳，我觉得总是给老师增加难度的孩子，那个吵着课上的没趣就不上的孩子，她不愿意读，并吵着不想再玩了。面对如此尴尬的场面，我感觉无奈又无助。

甘鹏：培训期间遇到了太多优秀的老师，感受到了太多精彩的课堂，这让我对教育产生了极大的兴趣与热情，同时也对未来的支教生活充满了期待。但当自己真正经历了才明白，什么是理想和现实的差距，犹如一道无法跨越的鸿沟。当现实照进理想，才知道自己未来将要面对的，是怎样一项艰巨的任务。和学校的每一位老师一样，我也精心准备了开学第一课。然而第一次真正意义上的站在讲台，才更加深刻地领悟到那句“计划赶不上变化”的真谛。课堂几乎完全是背离了我的预料和设想，备课的内容也几乎成了一个笑话，全然没有派上用场。当我想着用培训那段时间里的所学去应对时，却发现他们根本不吃那一套。这让我心里有些许的郁闷和颓废，眼睛也开始不时地看向头顶上的时钟，心里想着下课铃声为何还不响起。

……

就在有的志愿者感到烦燥不安无计可施的时候，9月23日到24日，天使支教项目机构在湘西保靖县吕洞山镇夯沙中心校召开了一个别开生面的工作交流会，请来了浦东教育发展研究院学校发展中心的王丽琴博士和单恩媛老师，她们给志愿者带来了一场精彩的主题讲座：《有尊严的儿童纪律教育》。
参加此次教学交流会的有2017年秋季年度全体乡村支教志愿者、张家界西坪小学的部分老师及为中国而教“未来教育家”项目成员。

两位专家首先让志愿者们回答以下三个问题：

1、目前你面临的最突出的纪律问题有哪些？

2、每位志愿者为自己打出纪律烦恼指数（1-5颗星）

3、导致这些纪律问题和事件的原因有哪些？

支教志愿者纪律烦恼指数的背后是什么呢？两位专家给出的答案是——

1、新手教师的经验不足；

2、教学管理手段的非连续性；

3、新旧教育模式的冲突：旧模式——管用；新模式——缺乏有效的策略、工具。

单老师与志愿者们分享了她教育实践中的一个生动案例《小窦的故事》后，两位专家给出了解决纪律问题的法宝即有效纪律的核心理念：

（一）管理学生的行为是工作的一部分；

（二）维护学生的尊严；

（三）将纪律教育与有效教学结合使用；

（四）与学生建立积极的关系是教师的责任；

（五）付诸行动有时是一种理智的行为；

（六）公平并不总是意味着平等。

同时，她们还重点阐述了“有尊严的纪律教育”的有效策略。给了支教志愿者们许多切实可行的具体招数。

一天近八个小时的课程，信息量非常之大。两位专家以生动的案例，并时不时穿插着优美哲理的诗歌，精彩动人的电影片段，为志愿者们破解了一道道关于纪律方面的教育难题。有志愿者感言，这个交流会犹如一场及时雨，滋润了我们干枯燥热的心田。

是的，如果说，王丽琴和单恩媛两位专家的讲座是一场润物细无声的午夜春雨的话，那么李晓霞老师的音乐课就是一阵吹面不寒杨柳风。她是那么的温柔，她是那么的甜美，她出现在哪里，哪里就有歌声，哪里就有欢笑。

根据交流会总体安排，23日晚上和24日上午都是李晓霞老师的音乐课。23日晚上，晓霞教师一进教室就跟志愿者们玩起了音乐游戏。

做完游戏，晓霞老师叫志愿们说说开学以来自己是怎么上音乐课的。说起上音乐课，志愿者们酸甜苦辣五味俱全，有的甚至感到啼笑皆非。而这些事，在晓霞老师看来，全都不是事儿。

晓霞老师对提出问题的志愿者一个个给予具体的指导，并提出改进措施和教给大家切实可行的音乐教学套路。

24日上午，晓霞老师把志愿者按照支教学校为单位进行分组，然后对长沙博才洋湖小学培训时志愿者自己创作的21首音乐作品进行评价，选出自己最喜欢的作品，各组进行教学演练，与大家一起分享。

晓霞老师坐在旁边，认真观察做好记录，然后对每一组的演练一一给予点评，并指导他们如何进行改进，让音乐课变成学生喜欢的好玩的课程。

最后，晓霞老师叫大家围成一个大圈，她带着大家反复练习一个曲目。然后叫大家把简谱写出来，填上歌词，并评选出优秀曲目，作为支教学校的一首校园歌曲，让孩子们天天唱。

24日下午，交流会结束，志愿者们回到各自的支教学校。对于以后的教育教学工作，不要说胸有成竹，至少也是胸中有数了。相信他们的支教之路一定会越走越宽并渐入佳境。