先一起来回顾一下三堂音乐课下来，我们对音乐的认知，对音乐课堂的认知发生了什么样的改变？

随知而来的，我们的生活会因此发生什么变化？这种变化又会给孩子们带来什么呢？

音乐课堂上我们既当学生又当老师，从学生的角度来学习如何做更好的老师，是最快捷最有效的教师成长方式，于是，我们在学生和老师之间不停地做角色互换，再一次疏理如何去开展有效而有趣的音乐教学。

接下来进入今晚的重头戏：歌曲创作。

曾经，我们以为，作曲是一件非常难的事情，难到与我们没有关联，甚至永不交集！

因而，我们常常会关闭自己内心的音乐之门，不让心中的歌声自然流淌，或许我们会感觉有些无助，不知道该流向何方······

今天，打开心门，打开音乐之窗，一张纸，一张笔，冲开一直禁锢着我们的那根绳锁，试着往前走一点点，再走一点点，美丽的风景就在不远处······

蹲着专心作曲的向康老师

静静地创作

猜一猜，这些都是谁的作品？

还有很多很多非常好的创作噢，但要先在这里卖个关子，更多精彩且看下回分享！

 “毕 业 大 戏”

最后的难题和挑战落在被我称之为“毕业大戏”的任务上，天使们将在本期培训结束后，自编自导自演一出“大戏”，内涵丰富，形式多样，全体上场，当然，还有很多很多的亮点噢，我在静静滴······静静滴······等着“大戏”的闪亮登场！

“走向怀疑人生之路······”

好吧，今天的音乐课就到此结束了！

田园老师在旁边戏说：“李老师要活生生地把一群五音不全的人都培养成音乐老师······我开始怀疑人生了······”

额······好吧！

我想说，是因为有“怀疑人生”的共同爱好，我们才会走到一起的······

我还想说，其实最重要的不是能不能成为一名音乐老师，而是通过走近音乐走近音乐教育，让我们能成为更好更完整的自己，让我们的内心更充盈，精神更富有，生活更美好······

如此，才能给予孩子更好的陪伴！

最后，再打一个广告：“怀疑人生”，我们值得拥有！

人类灵魂的有些地方

       只能通过音乐来照亮！

——柯达伊