引用“故事里”的话“经历的不必都记起，过去的不会都忘记”来作培训感悟的开场似乎再适合不过了。从7月20日抵达长沙，到8月26日培训结束，这次培训注定是一次不会让人忘记的经历和过去。

在整个培训期间，我见到了很多大咖级别的培训导师，和来自全国各地不同地区教育界的优秀团队，并能从他们那里汲取到很多宝贵的教学经验，封闭式强化培训，真可谓受益匪浅。直到今天，来到湘西已经上了整整一个月的课了。有些培训内容已经被我们付诸实践，有些所得的培训经验已经被验证水土不服，还有些未能安排并运用开来。

回想培训期间的种种，各位经验丰富的优秀老师，以及台湾的优秀团队给我们带来的一节又一节生动而有趣的课堂，学习到的不只一点两点。

洪霞老师的科学课，就把我们一下子带进了好奇和未知的世界。平常生活中被我们忽略的现象，我们在科学课上剖析并发现了它的奥秘，科学素养应该就是在这样一节一节有趣的科学课堂上培养出来的。

罗亦老师的礼仪课，涉及仪态礼仪，课堂礼仪，家访礼仪，交谈礼仪等，平常一点都不注形象的我，听完课后有些汗颜。做为老师，为人师表，还是要注意自己的言谈举止。毕竟，老师教书育人是方方面面的。

两位台湾老师Felix和Alice给我们带来的瑞吉欧(Reggio)教育，无论是儿歌，投影，绘画还是机器人，也是欢乐无限。两位老师要求的活动都是互动和合作，学生可以极大地参于到课堂上，体会到课堂的乐趣。

刘发建老师的语文课堂真的是能让学生开动脑子独立思考起来，他不仅给我们讲了教育人的核心是向善止恶，还有《狼牙山五壮士》《尊严》《最好的老师》《两个铁球同时着地》的课程设计，通过猜想-追问-质疑-逻辑-实践，层层思考，真的是让课堂立马就活了。连我们这些成人都这么好奇，想想孩子们应该会更活跃吧!

纪现梅老师作文课堂上，让学生自由组词并发挥联想造句的方法，几乎已经被我们志愿都都运用上了，刚开始效果可能没有那么明显，不过，几次下来，语文老师们反馈都还不错，作文兴趣和水平确实在提高了。

孙明霞老师展示了亲身经历的教学课堂，给我们完美诠释了她的“生命化课堂”。无论是身边的真实事件还是好的案例都可以为她所用，成为开发课程资源的素材，生活资源整合并活化使用到课堂中来。这样的教学课程，肯定比讲解课本上静静的案例更加生动，也更具有吸引力。

耿玉苗老师带来的活力，不只是课堂上，课下的她也是那么可爱。她带来的班级管理，也给即将成为班主任的志愿者们，提供了不少好点子和实例。她所说的有心-用心-良心，我们也确实在她的课堂上体会良多，单单几分钟就把我们20几个人的名字和特征就铭记于心中，她的细心并身教，确实深受感触。

关于数学课程，无论是廖老师的“游戏数学”课程还是超脑麦斯翁老师带来的STEAM课程，对于数学不怎么感冒的我，也会“沦陷”其中，相信这些课程运用到今后天使支教的教学实践中，也会受到学生的喜爱。

任慧老师的“生本课堂”理论课也让我们耳目一新，引用志愿者张老师的话说：“我们培训期间，每位专家老师给我们呈现的每节生动的课堂教学就是任慧老师所讲的生本课堂”，任慧老师完美地总结了“一切为了学生，基于学生能力，发挥学生潜能，成就学生未来”。引导学生成为课堂的主体，拥有课堂的主权，让学生养成自主学习的习惯，就是我们志愿者要去实现的生本课堂。

刘铁芳教授带来的“建立乡村儿童的安全感”，张文质老师带来的“适合儿童的教育”，刘诗伯教授带来的“全人教育”，邝红军老师带来的“创造力”和“信息时代的教与学”等，都提到了乡村教育的大环境，为我们进入乡村教育打了预防针。

还有李晓霞老师带来的“柯达伊”音乐教学法和岑潇老师带来的“奥尔夫”音乐教学法，针对不同学生，两种音乐都可以找到适合学生的兴趣点，穿插教学。两位老师都有把音乐和简单动作结合，在律动的背景下，好奇下一个不确定动作，能够专注地享受音乐带来的乐趣。

王妮娜老师的美术课和徐磊老师的体育课，自然也是少不了。他们专业的教学和细心，耐心，负责任的态度，使我们认识到老师的专业素养体现在每一个科目的教学上。

培训期间，你会发现每一位志愿者都有各自的优点值得学习。值得一提地自然少不了每一位接受培训的志愿者持续的学习热情。无论是给我们提供培训的老师，还是接受培训的老志愿者，都能体会到这届志愿者求知的热情是那样高涨，那样认真。身在其中的我，深受感染。

这种高规格的培训不仅给我们这些未从事过教育行业的人“扫了盲”，也为接触过教育的人增加了信心。希望在接一下的一年里，尽自己最大努力，为乡村教育贡献自己的心力。

2017年9月26日写于傍海

张文平：2017届乡村支教老师（傍海小学）