在傍海小学教三年级、六年级语文一月有余，做一小结。
 

一、对学生有了初步了解

1.三年级有12名学生，从可以读出标有拼音的汉字的学生，到不识“你、我、他”的学生，差距悬殊，整体理解水平较低，全班没有一人能够读懂本年级“基础训练”第一课中的大多数题目。他们的优势是喜爱写字，喜爱照葫芦画瓢。

2.六年级有11名学生，基础知识（拼音）比较扎实，认字有优势，部分学生写字、造句、写作是劣势。

3.学生们大都是留守儿童，普遍缺乏家长的引导和监督，他们缺乏预习复习这一习惯。而且教育的三大部分，家庭教育，学校教育，社会教育，在这大山里似乎只有靠学校教育了。

二、学校为学生们提供了

比较好的学习环境（软环境）

 

1.支教老师都是有爱心的人，同时，天使支教严格筛选的老师，如不抽烟，不饮酒，不许染发等等，为学生们树立了做好人的榜样。

2.天使支教为老师们营造了宽松的氛围，比如，可以按照实际情况进行教学，不必照搬教学大纲的要求等。

3.天使支教推行的全纳教育，容纳所有学生，没有排斥，没有歧视，没有分类，没有排名，不设班干部等，让每一个学生在学校感受到的是平等、关爱和快乐。

三、在学习中不断提高

1.提高三年级的识字量

针对他们喜爱写字这一特点，通过阅读，写字提高他们的识字率，增加识字量。并且买来二年级写字本穿插在教学过程中，不断训练他们的朗读、写字、识字能力。采取多种方式，如书法课、阅读课、观看电影等，启发他们提问，思考，识字，写字，造句等的能力。

2.提高六年级的写字、造句、作文、思考等能力

充分利用晨读和课堂时间，增加阅读量和写作量。采取提问、设问等方式，启发他们的思考；通过模仿，词语接龙等方式，提高他们的写作水平，等等。同时买来五年级的写字本，训练他们的书写、识字、背诵能力。

3.    所有的教学活动在按计划进行中，同时也在作适当的调整。

张信军：2017届乡村支教老师（傍海小学）