张信军:在傍海小学，每天看着许多上下学不背书包的孩子们，总是感触良多。在城里看着背着硕大的书包，甚至拉着带轱辘书包的小学生，就觉得现在的学生太辛苦，可是在这看着摔着小手进出学校的学生，又觉得他们太轻松了。这里下午只有两节课，周五下午还没课。如果在城里，会选择让自己的孩子去上补习班，这里只能除了玩，还是玩了。

但是，值得庆幸的是，他们在大山里遇见的外人是有爱心的支教老师。何况天使支教的老师不许抽烟饮酒，不许染发，不许奇装异服等等。榜样的力量是无穷的。

这儿的孩子也有优势，动手能力较强，喜欢助人，喜欢带着老师去山上找各种吃的东西。每每有孩子给我一颗他们捡的大个板栗，都让我感动不已。

（图一）

图一是三年级学生在山上捡的橡子，他们不知叫什么，为了让我了解清楚，不忘把外壳带来一起给我，而且，他们尝过，很难吃，非要让我吃。我说，我知道难吃，所以我不用尝。他们问，你没吃，怎么知道？我说，我看书学习呀。

（图二）

图二是三年级要组装一个书架，班主任向康老师告诉了他们，很多热心学生都来帮忙。看他们有模有样的，很佩服他们，这是坚持到最后的两位学生。

甘鹏:今天终于实现了自己对他们的承诺，而做这出这个决定的原因却出奇地简单，经历了将近半个月的阴雨天气后终于迎来了晴天。于是便趁着这难得的晴天，带着五年级的同学“浩浩荡荡”地出学校画画去了。

由于是第一堂校外美术课，所以并没有走太远，而是选了一个有着长长的阶梯，并且有开阔视野的地方。分发画笔和画纸的过程有点乱，一个个都不愿比其他人少一丁点。告诉他们可以任意选择一个绘画角度进行创作，一切准备就绪，我便开始和他们一起画了起来，我的美术课堂一向如此自由，因为我相信没有约束的他们才是最具创造力的。

画画的过程中，好几个学生都像我抱怨不会画山，不会画树，有的甚至直接说不知道该画什么。于是我告诉他们，画画最重要的不是画得像不像，而且享受画画这一个过程，当你沉浸在绘画之中，你会感觉世界都变得安静下来了。同时我还告诉他们，不一定要画你眼前看到的事物，画纸就是你的一个世界，只要是你觉得喜欢的、好看的，都可以添加到你的世界中去。对于那些复杂的东西，我们可以进行简化，用色彩替代细节。担心他们不能真正明白，我又通过自己画画来向他们解释。就是在这样轻松的范围下，他们一个个都开始安静地画了起来。

我一边和他们一起画画，一边和他们聊着如何去欣赏自己的绘画成果，还有各种漫无目的但是他们却喜欢的聊天。同时，我也会让他们尝试一下某些颜色的搭配。但全程，我都没有告诉他们该如何画画，每一次下笔，每一幅画作，都是他们创造力的凝结。在这一过程中，他们的专注力让我感到意外，而他们的杰作，更是让我感到惊喜，这堂课对我来说真是意外的惊喜。我甚至都没有想到过，他们可以有如此大的进步。

和他们之前的画作相比，这一次的绘画显得更有生机，更具创造力，无论是在结构方面还是色彩方面都是如此。而这一堂的美术课，也并没有出现我之前曾担心的问题，反而比以往任何一堂美术课都更快乐，不仅仅是他们，我也一样，以至于到最后我们都感到不愿结束。这也让我更加坚定自己的想法，自然的环境真的更适合他们，这不仅是在绘画方面，也许在许多其他学科也是如此。

姚静：她是傍海小学学前班的一个五岁孩子，奥特曼的忠实粉丝——每个奥特曼的特点、祖宗八代、战斗力，怪兽的出生、款式、年代史……都可以详细讲述给你听，无一遗漏，讲得很精彩，咋一看惊呆了！

李晓越：之前一篇上的《忆秦娥•娄山关》。最后一课的复习巩固课，孩子们吵着说要出去转一转，正好今天是难得晴天，便也就同意了。只是提了要求，让孩子们带着书，把这篇背诵下来。许是环境改变了，孩子们觉得新奇，一路上背得很认真。最后来到河滩上，孩子们坐在大自然的怀抱中其乐融融地读书背书，效果竟比课堂上要好得多。