每天过的都很充实，时间也很快的过去了。我在学校里面教学前班的拼音还有二年级数学。

经过这一个月的教学，学前班表现还挺好的，二年级有一个让我烦恼还是比较多的，他是一个小男孩。

我的第一堂课话最多的就是他了，我问他最简单的10以内加减法，应该是数手指就应该会的。他什么都没有做，只是说不会。旁边同学也跟着说他不会，上回数学考试0分。后来听本地的老师说他学不会东西，正常的上学就好了，不用管他了。可是，总感觉这是个不好的决定，但自己不知该怎么去做。

每节课上完以后，不知不觉我也那样做了。课堂上不影响其他人我是不说他的，他一般会桌子上自己玩东西，但总是和同桌说话，别人说什么东西了，也会跟着说。

放学以后我也会让他留下来，和他聊几句话，大部分都是说课堂上他说话的问题。这个小男孩的眼睛很亮，你和他说话，眼睛那样看着你，感觉自己很无辜的感觉。其实不然，因为课堂上讲的东西他都不会，所以感觉难，自然就说话和玩了。

这几天讲到了乘法口诀，我不想再想原来一样就那样，不管他了。每天都会放学让他在这里，我先教他数手指，从一数到十是可以的，随机说一个让他伸出来就有一点难了，想的是先让他自己熟悉一下，然后让同桌教他读乘法口诀，同学教他读的还是很认真的。今天教了加号和等号，明天再继续复习巩固。

首先要让他自己有自信，相信自己能学会，不能觉得什么都难，这样以后自己做其他事情也会有影响的，再有就是每一个人不是天生什么都会的，不学怎么会呢。

袁东方：2017届乡村支教老师（夯吉小学）