刘铁芳，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，教育科学学院副院长，湖南师范大学“两课”重点学科研究员，全国教育基本理论专业委员会委员。教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所兼职研究员，主要从事教育哲学、道德教育、乡村教育、大学教育研究。   接下来谈谈希望工程，当我们的希望工程变成了一种恩惠，会让孩子认为自己是处在弱势之中，会让孩子以为外面的世界是好的，而他们的世界是坏的，这隐含着中国现代化的一个悖论。中国的传统是一个乡土社会，所以中国的现代化是要从乡土社会之中走出来，而走出来的方式有两种。 第一种是鲁迅的方式。乡村对于鲁迅而言只是客乡，所以他看到的是乡村社会落后的方面。他认为乡村社会需要启蒙，这便是第一种方式。 第二种是沈从文的方式，那就是保护、留住人性中永恒的光辉。他们一人看到了变，一人看到了不变。这也说明了看待事物要从不同的方面，要看到事物的变与不变。 现代化的过程不是一种简单的排斥，而应该是超越，一种包容性的超越与发展，这也是一种保守的发展、保守的现代化。现代化自然很重要，但是我们又要凭着什么来进行现代化呢？ 我们发现，未来的手工艺人将会越来越少。这其中有中国大学体制的问题，它实际上是剥夺了民间培养的机制。手工艺人手把手相传，这同样是种很重要的方式。手工艺人的学习不仅仅是学艺，更重要的一样是学做人。读大学是一条路，做别的事情也是一条路，为什么一定要所有的孩子都走同一条路呢？这个社会应该给不同的人以不同的出路，并不是所有的猴子都要会爬树。所以学校教育越来越多的是要给孩子做人的教育，给孩子做人的勇气和信心，教会他们向善和向上。   我们到了那儿以后，要更多地去理解乡村，去发现乡村，去发现孩子，更重要的是在孩子的心中创造他们的未来。所以希望大家，做事从做人开始，教知识从教人做人开始。古往今来的名家，往往是在年少成长的关键阶段得到了激励，我们要做的便是学会在关键的时刻激励他们。 在孩子心中，老师是很重要的，“一个重要的人信任你”，会在孩子的内心之中激发无穷的力量。 我们的准备，不仅仅是知识的准备，更重要的是对乡村、对乡村孩子的理解，就像今天的幼儿教育强调老师要有孩子的意识和理念。我们到了乡村支教更重要的是教人做人，给乡村孩子生命的勇气和信心。 一个人成长最重要的是生命和文化的双重温暖，而这恰恰是乡村孩子最缺乏的。教育应该要成为乡村社会一个文明的高地、文化的高地。生命的温暖来自于人，我们一方面要意识到孩子有这方面的需要，另一方面也要意识到我们没有办法去解决这个问题，我们只能尽力带给他们温暖，缓解他们因为父母缺席而带来的焦虑感。但是，我们要真的尽力。 进入乡村世界，应该强调的教育中心是文化和生命的双重温暖，在创造他们生活的同时，也要对我们自身而言是种充实。沈从文一辈子都自诩为乡下人，所以当他到了北京以后，就写不出故乡的感觉。我们有过这样一段乡村生活的经历，这会是我们一辈子的财富。关爱每一个学生，不论他的成绩好坏与否，这是对孩子意味深远的。我们的真诚，就是打开乡村孩子世界之门的钥匙。支教的经历中，会让你发现一些能够让你震撼的东西。所以融入当地的生活，让自己成为一个当地人。   母亲的怀抱具有双重意义，既给孩子物质的基础，又给孩子精神的基础。安全感很重要的一个来源，就是母亲的怀抱。安全感对于孩子来说不是重要的，而是很重要的。就像在场的各位，可能有人喜欢坐在角落之中，这和他的性格有关。有的人喜欢逃离群体，有的人喜欢亲近陌生人，这和他儿童时期的经历有关。
一个人只有拥有了安全感，他才会向周围的人保持开放的姿态，才会向世界敞开自己。所以安全感的一个意义，就是将人引向周遭人和事物积极的交流之中。只有当人有了基础性的安全感，他才乐意把自我向他人开放，他才能与周围的人形成一种良性循环。相反的，如果一个人没有安全感，就容易怀疑周围的一切，就容易把自我与周围的一切隔绝起来，其中一个很典型的例子就是马加爵事件。 怯弱的人往往缺乏安全感，而暴力的人也常常是缺乏安全感，这是两个极端的表现。我们大部分人可能都缺乏安全感，只是这种缺乏在正常的范围之内，一旦逾越了，也可能造成极其严重的后果。安全感和一个人的金钱、权利、地位没有必然的关系，安全感是指小时候获得的一种生命的体验，这种体验可能在长大过程会改变，但是这种体验在你心里形成的心理定性是很难改变，你一辈子可能都会带着这种人格的影像。 安全感是如何发展起来的？首先最重要的来源就是母亲，母亲的怀抱、母乳的喂养。人生的每一件事对你的人生、你的未来都是有影响的，只是影响有大有小而已。我们要有意识地去增加孩子的安全感。 安全感来源的第二点，是父母亲在孩子早期发展中的陪伴。年少时期父母的陪伴对于孩子的发展是极其重要的，如果还没有做好准备，就不要让孩子匆匆来到这个世界。现在有个极其不好的现象就是，还没有好好爱孩子，孩子就已经长大了。我们要意识到早期对孩子的陪伴绝不是可有可无的。隔代抚养具有很大的问题，因为爷爷奶奶往往只能满足孩子物质的需求，而不知道如何陪孩子玩，如何满足孩子的精神需求。任何事物都不能代替对孩子的早期陪伴。早期教育本身是一个伪命题，与其早教不如早陪，这才是早期的孩子所最需要的。 什么是教育？教育就是在爱中的自我丰富。一定要有爱的陪伴，孩子才能有安全感，孩子才能在世界中发现各种事物，从而实现自我丰富。没有爱的陪伴，孩子的世界就是封闭的，孩子的人格就会变得单薄，缺乏安全感的孩子更像是作为一团肉在长大。
解答志愿者提问 问：如果我们自己缺乏安全感，那我们如何面对缺乏安全感的孩子？ 答：这里面其实有两个问题，安全感和现实世界中我是不是安全的，这是两个问题。我们现在坐在这里，当然不会有安全问题，安全感和安全是两个不同的问题。 对于我们自己而言，如果你是一个安全感不够的人，那么在你去教书的时候，你要以自己的方式努力在他们面前不体现出自己那方面的缺陷。你努力以自己的知识、从容，以你作为老师的爱来和他们交往，即使在这过程之中你也会有怯生生的一面，但没有关系，你还是要以你自己真实的方式去影响他们。 在你和孩子交往的过程中，你只要把自己积极的一面向他们展示出来，那么孩子就会把你当作他们可以信赖的人，尽管在这个过程中你可能还是会怯生生，但是这对于孩子而言没有关系。 努力把自己放开，你自然流露出来的真实是没关系的，不用过多地去担心。此时此刻你正在以积极的实践方式来践行你的生命，你在积极地展示你的人生，这才是最重要的。
课堂剪影
刘铁芳老师与天使支教2017届志愿者的课后合影
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