得知研修生首先要当一个月的木工学徒的时候，我就很兴奋。一直很喜欢木制品，但从没有自己动手做过任何手工制作木制品，也没有当过木匠，我想象中的当木匠是一件有意思的事情，想做什么自己手工就都可以做出来。

在正式动手做木工的之前，先去到木工厂两次，每一次都很受触动。办公室有一个木屋模型，第一次去木工厂的时候，就看到那个木屋成品，真是好雅致啊，坐落在乡间小路，树木环绕，在里面办公和休息，简直不要太惬意。第二次再次去参观，讨论如何开始学习和当木匠。彭老师检查员工的机器制作的木制品时，发现瑕疵。因为一个环节的一点点瑕疵，就让整个作品的所有流程等于白做，前功尽弃。我们一直讲工匠精神，最简单的理解，工匠精神就是这样讲究细节，不断追求精致，做到极致吧。其实手工制作到一定程度，就不是简单的木作了，而是具有美学意义了。

第一天，星期一去到木工厂的时候，彭老师问我们有没有自己想做的东西，我们也不知道做什么，从简单的开始吧，老师让我们就先做个盘子，让我们自己去找木板，他去给我们拿工具。老师教我们怎么使用工具（如下图），手拿右边的锤子锤左手拿的刨子，一层一层地凿掉多余的部分。

先要想好做什么形状做什么图案，只有自己想了才能去做成自己想要做的样子，不要急着动手。我突然断片，不知道要做个什么样子的盘子，不知道画个什么，于是开始在木板上乱画，画着画着一个图形就出来了，一看，对啊，我可以做个书本形状的盘子（如下图）。

接着就可以动手做了，其实这里我应该再思考一下，如何开始、从哪里开始凿起，我直接就动手开始从图形的外围凿了。后来老师过来看，指导我们应从图形里面凿，盘子的构造中间是空的，留住外面好固定木板去凿里面，这样不容易损坏整体形状。我们这才明白，调整凿的方向，由外向里凿。

我先凿出盘子中间，中间凿得越多，外面的形状就越明显出来了。凿出缺口后，只能再继续将中间凿深一点，就这样，一层一层地凿，哪里凿得不好再在其他地方补救，调整。

模样基本凿好了，就把外面多余的去掉，取出盘子，进行下一步。要让它光滑，才能上油，就需要不断打磨，修平整。

不断打磨，锉外面，雕凿里面，盘子的边缘比较薄，一不小心就容易凿缺，对比上下图，就可以发现好几处地方就已经有缺口了，尤其是右下角那块，太明显了，不好补救。这时的我并不知道可以用胶水粘，补好缺口。担心它会被我越修越伤得重，也没了耐心再打磨，有些疲惫了，而心里也过得去，没有什么野心，还挺满意自己的作品的，于是就不打算再打磨了，给它涂点油，让它出世。才发现自己没有工匠精神，一点也不讲究、不精致。涂了油也掩盖不了瑕疵，一看就知道是完全的手工。

这个盘子花了不到两天的时间，我也没了激情，找不到感觉，尤其小伙伴做得太好看了，小伙伴好厉害的，两天完成了两件作品，第三件也开始动手制作了。我在一旁看，学习他怎么凿，回去的路上，我们也交流心得。

原来，木头也是有他的纹理的，顺着它的纹路就容易凿。就像我们之前听课，从教育的角度也是如此啊，每个年龄段都有他的成长规律，只有遵循孩子的成长规律才能更好地兴发他学习。除了木板的选择，还有凿的时候观察它的纹理，因材而做，另外刻刀也很有关系，我们的刻刀不快也是一个原因。

当专注做一件事情的时候，沉浸其中，产生心流，时间就过得特别快。

一天下来，双手和右臂开始酸肿，腰也酸痛，已经没有力气了。太累了，而且好没有成就感。我好怕我立志当女木匠的flag要倒了，可是我仍然很开心啊，做得不好也觉得满足，发现它横着放可以做盘子，也可以做相框啊，立起来放两张照片。人生第一次当木工，第一次能够自己做出一件木质品，属于自己的第一件作品，金窝银窝还是自己的狗窝好啊。

想着今天废，明天立。

第三天，拿到木板，想做个小海豚，这时我又缺乏创造力和想象力了，我只能借助百度图片才能画出小海豚来，好可爱啊，木海豚想想就开心。

有了前两天的经验和教训，好像找到了一点点感觉，又满血复活，干劲十足，做起来顺畅了好多。

这里我就思考了，我想做成立体的有弧度的小玩意，可以串个孔当吊坠，这个就应该从外面凿起，留中间。

海豚的尾巴、鳍好小，好脆弱，我没有想到其中那些小缺口是可以不用在凿的这一步去掉的，大体的去掉就好，剩下的小缺口可以留着打磨这一步做，换小磨片和磨砂磨去小缺口。在这一步我就想做精细，于是脆弱的它们自然就被夭折了，之后就用到胶水啦，只好粘住它们，不过却影响了美观。

凿出来后，就开始打磨了。我才知道打磨也分好几步的，好几个打磨的工具是有顺序有选择使用的。我也学会了什么地方应该用什么工具，其实很简单，可是我一开始就是不知道，想不到，没想到。

最后做好的是这个样子，人生中第二件手工作品，我很满意的，尤其对比第一件，总是有进步的，还会继续制作的，期待之后的作品。

想做的东西太多了，能够自己动手做一件手工作品真是很美好的事情。

其实，先动手去做，这就是在学习了。第一次当木匠，累并快乐着。

（2018年4月20日制作并发布）

易同学：2018秋季“教育创新研修班”学员