六年级写作文时是最安静的了，有几人边写边捂着，生怕别人看见了，我常被他们逗乐了。收上来边看边乐。

一人写到：雨下得很大很大，不紧不慢的，一个个去卖茶，因为有好多人收茶。漆黑的夜里，有的做茶，有的卖茶。没有一个人在闲着，只有一群小孩，跟我一模一样，在打游戏。茶卖完了，吃完饭了，都睡觉了，除了我还在打游戏。

他常常在作业里表露出对游戏的喜爱，但他是有好奇心的。前不久带他们去看指环瀑布，因那儿的山上有悬棺，回来带他们看纪录片《航拍中国·江西》，他看到庐山西海，三清山，龙虎山及悬棺等等，很惊奇，不断提问，他们还问我，下次带他们看什么，我说，黑龙江。

放着Gwen老师的亲子绘本录音，他们慢慢安静下来，最后一个个进入梦乡……

看图一，心中的欣慰是短暂的。每次，做趣味语文练习，四年级这五个孩子就会自动凑在一起，看起来多么认真，可是只有两个孩子能够理解题意，在提示下全部做完题。还有一个能理解少部分题，接着就是抄了。这孩子可爱之处很多，夜晚带我去找萤火虫，总是她先告诉我发现了几只，我再仔细数数。后来写作文《萤火虫》，让她描述这段，写的还可看，就是学习不用心，“就”这个字，告诉过她两次，第三次她又问怎么写，我告诉她了，接着对她说，如果你第四次再问我怎么写，我先揍你一顿，再告诉你。过了两天造句时，她张口就问“就”怎么写，我向她走去，她马上说，想起来了怎么写。她的故事可多了。剩下那两孩子绝大部分字都不认识，他俩故事更多（留着以后写吧）。