5月14日，又来到我心心念念的大湘西啦，这是我五月第二次来到吕洞小学了，上次来和支教老师们一起度过一个愉快的五一，这次来代课一周。

来之前我还比较担心，只待一周又离开对孩子们会有不太好的影响。和胡老师交流过，我教一年级数学和二年级语文，也从周老师那里大概了解了这里的情况。

看来还是我想多了，第一天，孩子们都很给我面子啊，好乖啊。上午语文课复习课文《种子》，标音认字，强调笔画顺序和字的结构，然后写生字。数学课做100以内的加法练习和讲解。

《种子》这篇课文里面提到理想，下午便让孩子们想一想自己的理想是什么，为什么是这个理想，以及如何去实现。和孩子们强调，没有任何要求，只需要把想法写下来就可以，也不限定字数，想写多少就写多少，我们大家都不做任何评价，什么理想都可以，只要是你想去做的都可以。

他们好认真在写，不会写的字就自己查字典，实在找不到我便在黑板上板书出来。写好后给我看，我只改正错别字和语法标点。一个女孩写她的理想是当美人鱼，她觉得大海很好玩，可以看大海里的草，和其他鱼一起抓人。一个女孩写她的理想是当公主，因为她想和七个小矮人一起玩。一个男孩写他想当武术家，想学蛇拳学虎拳学螳螂拳，成为钟馗去抓鬼。一个男孩写想当武术家，这样世界的人都不敢打他。还有的写想成为明星、歌手、植物学家、宇航员等等。他们写下的这些想法我都觉得好可爱。

第二天，我想讲一讲"我的理想"要怎么写，想找几篇范文给他们读一读，让他们感受和了解一下，要怎么写作。正好看到一篇文章，《周国平：有些作文题孩子们写不了，只能编》里面周国平说，“现在小学里有些作文题目根本不适合孩子们写，他们毫无体验，只能编。小学生写作文的重点应该放在童趣，写好玩的事、好玩的想法，至于语句是不是很通顺，有没有错别字，我真觉得不重要。写作源头不能被堵塞了。”

我才意识到，我也犯了一直以来的这种传统教学的错误了，“理想”这个词太远太空泛了，如果念范文，那么范文里的东西在孩子们看来便容易成为一种默认的赞同，好像那些高尚的职业才应该是理想，而实现所有理想的方式就只能是好好学习。理想这东西，为什么要去搞懂它呢，他们才二年级呀，成长的过程中，自己就是慢慢在这条理想的路上了。于是这个打算作罢，也不再提理想。

周国平还说，“教育应该抓在根本上，让人成为一个人性意义上优秀的人，拥有自由的头脑、丰富的心灵、善良高贵的灵魂，这才是一个值得争取的目标。仅仅是知识，甚至更低一点，为了将来有一个好的职业，这些目标太可怜了。”孩子们在学习中，我也在学习中，怎样才比较合适。

他们很喜欢看书的，也很开心自己讲故事和听故事。这天下午，写完生字后小伙伴们就上台讲故事分享啦，其他的人慢慢靠近一起看。周五放学的时候他们能够借书回家看，于是纷纷都跑到图书馆去找自己想看的书了。

在来吕洞小学之前一周在砂子塘进班听课，学生们也习惯了我的存在。来吕洞上课一周，他们也才认识我。我才来又要走了，可能是我多虑了，对于他们来说，可能并没有什么影响，或许不会记得我，可是我会记得他们啊，"发现长沙"的五个孩子，砂子塘六年级一个班的孩子，吕洞小学一二年级的孩子。

（吕洞小学带学前班的隆老师，也是一个值得敬佩的老师。）

想到丰子恺说的,“你若爱，生活哪里都可爱。”湘西很可爱，风景很美。吕洞很可爱，惬意安静。吕洞小学的孩子们很可爱，天真活泼。

易同学：2018届“教育创新研修班”学员