至于我认为非常重要的科学课，这半年下来确实让我觉得难以招架。上个学期的科学课我一共做了包括“蛋白质、淀粉和脂肪的检测，唾液淀粉酶，模拟火山，模拟岩石温差下风化，不同颜色的吸热能力，电池短路点纸，自制灯芯，简易电动机，简易发电机”等等在内十来个实验，结果只有两三个最后看到了明显的效果。甚至到了最后，我一说科学课要做实验，学生们都开始笑了起来：“哈哈，唐老师可能又要失败啦！”每次自己做试验前，我在看网上的演示视频时都觉得这些实验并不困难，但自己做的时候效果却非常不理想。到最后我都开始有点怀疑起自己的理科生身份了，也越来越觉得以前中学的实验室老师真厉害，把器材都准备好，我们简单操作几下便能成功。但自己从头到尾去做实验往往印象更加深刻。我觉得最成功的当属自制简易电动机的实验了。我和学生们一起用回形针做支架，用铜丝做线圈，把材料组合起来，接通电路。看到铜丝在磁场中翻滚的身影，大家都兴奋地叫了起来。虽然很多实验都失败了，但有的知识却还是被学生们理解了，他们也对一些科学知识产生兴趣，这是让我很欣慰的。2018年春季学期，学校购买了一些新工具，浩儿便利用我之前教他的电路知识，自己照着网上的方法改良，做了一款效果更好的发电机。他还自己做了电动小车，电动船。我和向老师都给他的模型玩具改良提出了一些建议。

上图是我们照着网上的视频所做的“电池短路点燃钢丝球”的实验，结果完全失败了；旁边的水杯则是观察不同颜色的吸热效果，效果还比较明显。

这个学期的科学课本内容则要少很多，只有“生物进化、河流污染、天文”三个单元。不过因为课本直到开学后一个多月才送来，因此时间还是有些紧迫的。最大一个的好消息是这学期科学期末不考，因此我可以有更大自由去选择学生们喜欢的方法进行教学。我发觉“完成教学目标”和“教学有趣味”有时是难以同时做到的，就好比我之前所提到在数学课上遇到的难题一样。很多抽象的数学概念，我实在想不出来能够运用怎样有趣的方法使他们充分地理解。虽然培训时我们接触到了一些数学老师非常有意思，引人入胜的数学课堂，但是越到高年级，越想把课堂变成这种样子就感觉越发困难。而趣味更多的还是体现在课余的时间里。

上图是我们仿照网上资料做的简易电动机，每个学生都亲自做线圈，连电路，效果十分明显。大家也记住了电生磁，磁生电的初步现象。