2018年5月24日，我带着不舍和期待，离开了熟悉的成都前往长沙，赴我心中向往已久的研修之旅。说是向往已久，其实我从了解这个项目到确定参与的时间跨度不足两月，只不过我在心中已幻想过它千百遍，直到我和他不期而遇，让我为之着迷。

我为何如此地青睐这个项目？
 

我于15年毕业，因对教育的兴趣，又因不想过早被体制内的大环境所同化，故一直在培训机构从事语文辅导工作。怀着对教育的热情以及自己所独有的想法，我并不想当一名只为了成绩而努力工作的老师，因此心里生长出越来越多的问题。如：成绩是衡量学生的唯一标准吗？怎样的教育对于学生而言才是最适合的最有效的教育方式？随着时间的推移，这些问题在我的心里生根发芽，让我不得不去细细地思考他们，同时也在思考自己的方向。期间也尝试了考研并去参加了复试，但我意识到读研不适合我想在教育行业做一些实实在在的事情的想法，那该何去何从？

真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
 

于是，凭着自己带有一丝模糊的想法，我在微信上随意搜了搜关于支教的公众号，偶然发现天使支教以及这个项目的存在，于是认认真真地从头到尾读了两遍其中的内容，心中的许多问题突然明朗起来，这不就是我想要的学习方式吗？未经多想，立即点击了报名。但报了名不代表我的想法已变得十分坚定，各种现实问题也摆在我的面前，于是又经过前后达一个月的考虑，我下定决心要来面试，想一看究竟。因为我心中一直萦绕着一句话：人生后悔想做而没做的事，远远大于做错了的事。于是，我怀着无目的性纯感受的想法去面试，就此踏上了研修之路的探索。

有时候做一件事没有过多的目的和期待，往往会有意想不到的收获。那天下午的面试正是如此。抱着纯感受性的想法和以聊天的形式与磊哥以及已到的研修生谈了许多自己的想法，感觉自己找到了志同道合的朋友，原来有这么多的人也是这样想的，他们和我一样，对于教育也有着自己独特的理解和想法，让我觉得我不再是个“不接地气”的人。于是顺理成章的，我也因自己的真切感受而下定决心，我要加入其中，通过这个项目把自己的诸多想法理顺并变成行动。

加入研修生的第一天就跟着磊哥和另外两个研修生去一所学校听课。听了两节音乐课，我终于身临其境地感受到了卢安克在他的书中所提到的“感受性”以及“解放天性”四个字。那堂课是我至今为止听过的最愉快也是我自己最放得开的一堂课，我没有带着想要学习什么的目的，只是沉醉在其中，不自觉地跟着孩子们一起玩一起感受音乐的节奏。我的内心涌现了了许多说不清道不明的感觉，只是感叹道：“这才是音乐课该有的样子，我小时候要是也能上这这样的课程那该多么幸福啊！”课后我在校园里随意地逛了逛，沉醉于清幽的校园中，看着孩子们自己画的画以及种的蔬菜，我思索良久，内心更加坚定了自己的选择，我相信接下来的研修生之旅将会带给我更多我想要东西。

（2018年6月6日制作并发布）

吕昌容：2018秋季“教育创新研修班”学员