8月2日上午，继续由纪现梅老师在创客教室为我们进行语文学科培训。在今天我们也新加入早操环节，下面就是我们一天的开始。 清晨的阳光照在大地，回到童年用早操开启美好的一天，打开站好队，打开身体，预备······
结束早操，我们开始上课啦！ “接下来，休息十分钟，大家准备准备，等一下（抽签）请一位老师接着上《孔子拜师》这篇课文的“思路”。 语毕，放眼教室，大多数老师皆愁云满面，不时向身边的老师寻求支援：“哎，什么是思路啊？这要怎么上啊？” 原本该是放松身心的时刻，始终被迷茫和未知笼罩着。 该来的躲不掉，不知猪肉的味道总也见过猪跑。
“给大家五分钟时间读课文，同时交给你们三个任务，首先请给这篇课文标注自然段；然后请概括每段的大意；最后请按照起因、经过、结果给这篇课文分块儿。”被抽中的同学在教室此起彼伏的轻呼声中，淡定从容地奔赴“刑场”。在一双双充满着“同情”又夹带着些许“期待”的眼神中，不急不徐地开始了他关于“思路”的教学。 从小就被语文教学套路的一众“同学”，在不同的老师同样的配方中自然得心应手。可是，咱毕竟是接受过老纪培训的“小孩儿”啊，如何按照起因、经过、结果对课文进行分块儿，大家发生了分歧。老师关注到了每个个体的表达，不曾想却撒开了网子，收不回了。 怎么办呢？
老纪组织大家评课后，分别示范了故事《孔子拜师》——以时间的切换、《美国小学生的一天》——人物的切换、《千真万确》——地点的切换展开的文章应该如何进行思路的教授。 学习了思路教授的方法，该是实践练习的时候了——为《失去的一天》画思路图。然后依着思路图来复述故事。 拨开云雾见思路，经过一个上午的学习，老师们对于思路教学的脉络有了清晰的认识，但是如何将这些方法交给孩子们呢？这还得需要老师们反复练习，多多实践。
老纪金句 ·语言学习的载体是复述故事。 ·语言表达能力最重要的是会讲故事而不是会背故事。 （2018年8月3日制作并发布） |
