上课伊始，刘诗伯老师便抛出四个问题，让学员们独立思考：

1、 乡村小学和城市小学有哪些差异？

2、 这些差异中，乡村是否存在比较优势？

3、 如何充分利用和发挥乡村的优势？

4、 村校基础教育有哪些可能性？

带着以上四个问题，学员们凭着自身经验或是间接地从新闻等媒体获悉的信息，开始了自己的独立思考之路。

学员们思考、记录的同时，从事教育人类学研究的刘老师，以故事的方式将我们颇为陌生的学科娓娓道来。使我们对人类学有了粗浅的了解。

接着，学员们以组为单位，将各自所总结的乡村小学和城市小学的差异再进行整合分类。在刘老师的引导下，各小组派一个代表对分类进行了讲解。

最后，刘老师以丰富的案例对乡村小学和城市小学的优劣势进行了剖析，使我们看到了其中的可能性。

整天培训下来，刘老师的授课风格令我印象深刻，他在阐述观点的时候，不止一次说：“你们有任何疑问或异议，可以随时（打断我）举手提出来。”这样的探讨氛围，令我感受到了尊重和平等，也深受启发。