志愿者在乡村支教服务期间，特别是在家访过程中会遇到个别家庭条件特别困难的学生。也经常会有社会人士提出为支教学校的困难孩子提供资助。然而，支教过程中的众多事实证明，过度的物质和金钱资助容易让农村孩子养成对捐赠的依赖。这样的资助，结果就不是帮助，而是伤害。

小孩一旦对不劳而获的物了这种依赖，那么长大以后很难培养出靠自己的劳动来解决个人生活问题的主动性。当大家遇到这类事情时，需要注意以下几点：

1、不建议给农村孩子直接捐款捐物。首先，当前农村学生就学压力并不大。国内早已实行全面免费义务教育，对特殊困难学生也有相应政策支持。另外，我们也强调农村孩子需要的不是那些不劳而获的物质金钱，而是一种成长的陪伴。陪伴就是帮助孩子凭自己双手的创造来实现个人需求的最好方式。
2、如果外界有人强烈要求捐赠，那么建议对方捐赠对学生成长有利的学校教学配套设施。因为捐赠公共物品不会给孩子造成不劳而获的感觉，一旦涉及个人用品，那怕是一支铅笔，一个本子，东西多了就容易让孩子们养成不劳而获和不珍惜的习惯。
3、对于学校接收到的只能用于个人的捐赠物品，可以选择让孩子用劳动的方式去换取他们需要的物品（具体方法参考下一条），而不能是直接给予。也不支持以奖励的方式把捐款及物品发到他们手上，因为一味的奖励会使他们仅仅为了奖励才去做好某些事情，而忽略了本来就应该把事情做好。一旦离开了奖励，他们将失去把事情做好的动力。
4、遇到个别确实需要外界资助的孩子，我们可以建议资助人采用换取劳动的方式来帮助他们。比如：委托孩子利用家里闲置的土地种点绿色蔬菜，或者养几只鸡、鸭之类的禽类，然后给予相应报酬。这既能资助他们，又能培养他们用劳动创造满足生活需要的习惯。
采用这种方式，同时还可以培养孩子珍惜劳动成果的习惯。回想我们小时候的经历，常常出现这种情形：父母直接给的零花钱，一般很快就会花光了；如果是自己辛苦劳动赚来的钱（比如收集废品换来的钱），那一定花得非常节约。
5、在中心校支教时，如果遇到特殊困难的寄宿学生，志愿者可以协助学生向校方申请减免费用（免住宿费、补生活费之类的国家政策补贴）。
6、对于学校出现的任何学生资助行为，都不要将学生受助情况对外公布，以保护当事人的隐私和尊严。

总之，大家只要用心去发现，总能想到合适的办法来解决这些问题。我们一定要掌握一个原则，当前农村孩子最需要的不是钱，而是建立一种依靠自身的劳动来创造个人需要的“习惯”、“能力”和“环境”。