各界人士认为，中国有无数边远山区，要让他们摆脱贫穷与愚昧的落后状况，就必须在教育体制上下工夫，让他们享有优质的教育权利，掌握知识、技术，从而走向富裕。大学生或者城市其他知识分子、教师支边，在贫困地区教育事业中发挥的作用，就显得异常重要。

贫困山区需要什么样的支教者

　　记者：现在，各种形式的支教越来越多，各位支教老师到贫困地区的农村小学支教了一个学期，经过一个学期的实践与思考，你们认为，贫困山区最需要什么样的支教志愿者？

　　何红（遵义市绥阳县旺草小学支教）：我觉得贫困山村需要的支教志愿者不仅仅只是一个老师、一个教学者，更重要的是起到一个将山村和外面社会连接起来的桥梁作用。他扮演的角色是通过支教改变山村的教育落后的状态，引导当地提高认识，加强与外界的联系。这样外界能更好地了解和帮助这些贫困山村，同时山村也可以寻找机遇实现自我脱贫。

　　何明清（井冈山市古城春风中学支教）：我认为，支教至少是一个学期，一个学年，甚至两到三个学年最好，根据支教者所带年级来定。短期支教，常会留于蜻蜓点水、浮光掠影的状态，很难在教学上取得什么效果，当学生适应了你后，你就离开了这所学校，这会让学生很迷茫。短期支教，对当地的实际情况，也基本无法深入了解。

　　陈明华（延安安塞县高桥中心小学支教）：到贫困地区支教，不管是长期还是短期支教，当地最需要的是支教者起到桥梁的作用。因为对贫困地区教育面貌的改变，仅仅依靠支教老师个人的力量是不太现实的。比课堂教学更重要的，是通过支教者的桥梁，引起更多的目光关注贫困地区教育事业。另外，有助于学生全面发展的计算机、美术、音乐、法律、心理等方面的教师，在贫困地区非常需要。

村小的学生，为节约纸张和笔，以木棒代笔，以大地为纸，书写着自己的未来